教学目的_了解应用写作的性质和历史沿革.docVIP

第一章 绪论 教学目的教学教学课时：教学过程 1979 年上海辞书出版社出版的《辞海》的解释是：应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。定义很简单，但没能概括出应用文的本质特征，仅仅指出应用文的“简易通俗”，这才只是应用文的一些方面，而不是全部特征。根据国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义，推广开来，应用文的定义应为：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。这个定义规定了应用文的本质特征，使它明显区别于其他文体，又涵盖了应用文的基本特性。 应用写作就是研究应用文写作规律、特点、要求、方法技巧等的一门实用科学。 二、应用文的产生和发展 应用文写作，在我国历史悠久、源远流长。 3000 多年前，可以说人类自从有了文字，也就有了应用文的使用。象殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎文，《周易》中的卦、爻辞等，都是应用文的原始形态。所以，如果说，神话是中国文学的“祖先”，那么甲骨文则是应用文的“祖先”了。随着文字和社会生产的发展，应用文也逐渐地发展并丰富起来。奴隶社会是应用文的萌芽期，象先秦的《尚书》秦、汉两代是应用文发展、成熟的重要时期。秦统一中国后，规定了国家机关的文书制度，如嬴政将“令”改为“诏”。汉承制，把皇帝对臣下的文书定为制、诏、刺、策四种。臣对君的文书定为章、奏、表、议四种；三国、魏晋、南北朝是应用文继续发展的时期。以后各个朝代，应用文都有相应发展。到了民国时期，应用文就有了较新的发展国民党中央政府对公文程式又作了一些新规定，其中比较重要的一点是规定公文的写作要用白话文，使用新式标点符号。中国共产党成立后，从建立自己的机关开始，就相应地有了自己的公文。1942年，陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区新公文程式》，为以后文书工作的健全和发展奠定了基础。中华人民共和国成立后，在各个革命时期，规定了一些公文文体，制定了公文处理办法，在文字上提倡白话文，要求工农化，通俗易懂中华人民共和国建立后， 19514月，中共中央办公厅、政务院秘书厅在北京召开了全国秘书长会议，讨论、通过并颁布了《公文处理暂行办法》。这个文件是新中国成立后第一个公文法规。1995(市)级机关文书处理工作和档案工作暂行条例》，1957年国务院印发了《关于公文名称和体式问题的几点意见(稿)》，1981年国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》，1987年国务院办公厅又发布了《国家行政机关公文处理办法》，1993年11月21日国务院办公厅对这个办法作了修订，重新发布，自1994年1月1日起施行。对党政公文的文种、格式、处理等诸方面的事项作了明确的规定。特别是国务院国发[2000]23号、2000 年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》通知，宣布1994年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》作废，并宣布2001年1月1日起施行“通知”规定的公文处理办法。新的《国家行政机关公文处理办法》，对原办法规定的文种有所增删，从此国家机关公文处理，应按新的办法施行 随着我国经济的发展和对外交往的日益频繁，应用文的种类也越来越多，新的文种不断涌现。除了国家法定的行政公文外，应用于日常工作的应用文和用于特定行业的专业应用文，无论在文种还是使用范围方面，都远远超过了以往任何一个历史时期，并且呈现出繁荣发展之势。 　　 应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较，除具有一定的共性外，还有其独特的个性。共性是指它们在文章构成因素方面是相同的，都要确定主题，都要选用材料，都要合理布局运用语言等。个性是指应用文在目的、对象、作用和写作格式等方面与其他文学作品有很大的区别。一般来说，我们以往经常写的大都是记叙文、议论文等文体，讲究语言的生动形象、情节起伏，采用多种描写手法，进行多样的抒情等。但这些作文的写法，不能套用到应用文的写作中去。一个学生平时作文写得很好，应用文不一定能写好，这就需要了解掌握应用文写作的特点，才能写好应用文。应用文写作的特点主要有以下几种： （一）严格的真实性 应用文写作必须讲究真实、客观，实事求是地反映问题，反映情况，不允许向文学创作那样，可以虚构，进行艺术再加工，“杂取种种人、合成一个”，追求艺术形象的典型，深入反映生活的本质。但应用写作就不能这样了，应用写作中所涉及到的人与事，一定要确有其人其事，情节、数字、细节都不能虚构，必须反复核对，经得起检验，否则，就会歪曲事实真相，蒙骗对方，误导对方，不能达到解决现实生活中实际问题的目的，还会给工作造成很大的损失，给社会带来不良影响。 （二）内容的实用性 应用文产生于人们社会活动的实际需要