数控技术应用专业中职示范校中期检查验收总结报告.docVIP

数控技术应用专业中职示范校中期检查验收总结报告 数控技术应用专业中期检查验收总结报告 一、项目建设总体情况 2013年 4 月 11 日,教育部、人保部、财政部正式批复示范校项目建设实施方案和任务书,数控技术应用专业为我院重点建设专业之一.数控教学团队认真学习贯彻国家、省级等有关文件精神,参考《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成【2010】9号）等文件精神,坚持“重点建设、持续推进、强化特色、服务地方”的建设思想,立足机械加工行业,着力打造特色品牌专业,提升人才培养质量和社会服务能力,为行业企业及区域经济的发展提供了智力支持.围绕哈市区域经济产业群实际,突出在校企双主体参与下、开展创新人才培养模式和课程体系；以教学情境、教学方式和教学手段三个维度为切入点,实现做中教、做中学的一体化教学模式改革；培养结构合理、能做会讲的优秀教学团队；探索两主体多元办学模式和校企合作、工学结合运行机制和有效途径.目的提高人才培养质量、提高就业率和就业质量. （一）建设目标 围绕哈市经济发展对中、高级技能人才的需求,以创建和完善工学结合“1355”人才培养模式为核心,改革课程内容,重构以工作过程为导向、以任务引领为特征的 “双轮基础、五级实训”课程体系；培养结构合理、能做会讲、专兼结合的优秀教学团队,强化专业带头人的培养；建立健全适用于五级实训体系的做中教、做中学的教学模式的教学管理制度和考评体系,探索两主体多元办学模式和校企合作、工学结合运行机制和有效途径.将本专业建设成特色鲜明、能够发挥示范、引领作用的品牌专业. （二）建设内容 数控技术应用专业建设内容共有三大项,人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设和校企合作、工学结合运行机制建设.人才培养模式与课程体系改革项目包括:人才培养模式改革建设、以任务引领为特征的 “双轮基础、五级实训”课程体系建设、突出以工作页为特征的优质核心课程建设、突出任务引领特征的特色教材开发、数字化教学资源库建设、突出创新教学情境、教学方式和教学手段为核心的教学模式建设和教学评价机制建设7个子项目；师资队伍建设项目包括专业带头人培养、骨干教师培养、“双师型”教师培养、兼职教师队伍建设和教师团队建设5个子项目；校企合作、工学结合机制建设项目包括:校企合作工学结合制度建设、校内实训资源建设、校外实训基地建设、技能竞赛工作室建设和社会服务能力建设5个子项目,共计17个子项目. （三） 主要指标变化情况 数控技术应用专业紧紧围绕哈尔滨装备制造业对数控技术技能型人才需求,以“八共”为建设思路,形成了工学结合“1355”数控技术应用专业人才培养模式；构建了“双轮基础、五级实训”课程体系；从创新教学情境、教学方式和教学手段三个维度构建做中教、做中学的教学模式；打造结构合理、专兼结合双师素质的优秀教学团队；完善校企合作、工学结合运行机制建设,建设校内外实训基地,强化技能竞赛工作室建设工作.截止2014年4月11日,对照《实施方案》和《任务书》,17个子项目第一年工作基本完成. 二、建设工作机制与举措 （一）组织保障 专业建设项目在学校整体项目的统筹管理及资金保障下,成立该子项目的专业工作小组,根据专业建设计划的目标、思路、内容和进度,明确职责和分工,制定奖惩办法,使各项工作均有人负责,有人执行,有人检查,确保数控技术应用专业建设顺利完成. 专业项目建设工作组: 项目负责人:苑士学（机械技术系主任 高级实习指导教师） 项目组成员:尹云龙、唐代滨、郭巍、陆秀玲、常利民、朱德君、张晓琳、马升跃、闫金龙、何其行（天津三英新技术发展有限公司董事长）、解顺兴（华中数控公司副总经理）、范德祥（东安集团工程师） （二）制度保障 建立科学有效的项目管理机制,形成由校级领导组成的项目领导委员会的领导机制,定期召开会议；形成建设项目各工作组的目标绩效管理机制,分工明确,流程清晰,责任落实到人. 1.加强项目建设组织领导,保证建设项目有序进行 建立专业建设工作组,负责专业建设规划的可行性论证、专业建设的质量评审以及绩效考核,保证建设项目的顺利实施. 2.建立激励和绩效考评机制,保证建设项目优质高效 建立激励机制,制定并认真实施项目建设绩效考评制度,每季度定期对项目完成情况进行考评. 3.调动行业企业的积极性,共同完成项目建设任务 在现有的专业建设指导委员会基础上广泛吸纳行业企业专家,完善行业企业人员及政府相关部门领导广泛参与的专业建设指导委员会,取得行业和企业广泛支持,以此来指导专业建设.将实训基地作为专业教学改革、课程开发与优化、开发学生潜能、评价学业成绩与专业提升的平台,实现校企互动、互利、共赢. 4.加强专业建设过程管理 本专业将严格按照学校《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》的总体要求,建