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地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思 地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思：《全球气候变化对人类活动的影响》教案 　　第四章 自然环境对人类活动的影响 　　第二节 全球气候变化对人类活动的影响 　　一、总体设计思路 　　本节内容选自湘教版高中地理教材必修一的第四章第二节，教材内容由两个部分组成，其一是全球气候变化，其二是全球气候变化对人类活动的影响。本节内容的学习难度在于大跨度的时间分析，因此教学中要采用较多的地理图表和数据，并穿插学生的探究活动，着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，提高学生分析问题的能力。 　　二、教学目标 　　知识与技能 　　1. 能够描述根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及其特征。 　　2. 能够举例说明全球气候变化对人类活动的影响。 　　3. 能够列举全球气候变化适应对策。 　　过程与方法 　　1. 通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。 　　2. 运用气候统计图表图进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。 　　3. 用图示和推理方法，说明全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 　　4. 通过全球气候变化对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。 　　情感态度与价值观 　　1. 通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。 　　2. 关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。 　　三、教学重点 　　1. 全球气候变化的三个气候阶段及其特点。 　　2. 分析全球气候变化对人类活动的影响。 　　四、教学难点 　　利用资料分析、总结全球气候变化的特点 　　五、教学方法 　　合作探究法、案例列举法及多媒体教学法 　　六、教学准备 　　多媒体教学软件、分组讨论表格 　　七、课时安排 　　2课时 　　八、教学过程 　　第一课时 　　【新课导入】播放《2012》视频材料。断裂的高速公路，火山的爆发，被淹没的地球这不单只是出现在电影中的场景。由全球变暖造成的自然灾害和温室效应，使太平洋地区已经有数十个岛国面临消灭的厄运。因此于2009年12月在哥本阿根举行的世界气候大会，引起了全球的关注。气候变化成为世界面临的最严重挑战之一。那全球气候变化是否就是一个不断升温的过程呢？ 　　【学生活动】感悟气候变暖对人类生存造成的影响，并对问题进行思考。 　　【板书】 4.2 全球气候变化对人类活动的影响 　　【教师讲解】受太阳辐射的变化、下垫面调件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候变化，是以某些平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素。那气候变化与天气变化的区别是什么？ 　　【学生回答】天气变化是指短时间内的天气状况变化，指晴、阴、雨、雪等变化；气候变化是长时间内的平均天气状况变化，指温度、降水量、风等要素变化。 　　【板书】一、全球气候变化 　　【教师提问】引导学生阅读教材p95的阅读材料，明确以下问题：1.从时间尺度上来看，气候变化史划分为哪几个阶段？2.区别冰期与间冰期。 　　【学生回答】阅读材料后，进行回答：从时间尺度上来看，全球气候变化史划分为地质时期、历史时期和近现代时期三个阶段；冰期是指地质历史上气候寒冷、冰川广泛发育的时期；间冰期是指两个冰期之间气候比较温暖的时期。 　　【板书】地质时期的气候变化 　　【探究学习】投影：地质时期气候变化图。 　　请同学分组，读图讨论并完成图示提出的三个问题： 　　1．在图4—19中标出几次大冰期，并大体估算其时间。 　　2．恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么特点？ 　　3．请用自己的话，归纳地质时期气候变化 　　的特点。 　　【教师点拨】通过读图，让学生完成第l 　　个问题，巡视学生在图中的标注情况并及时纠 　　错。 　　【学生标注图表】震旦纪大冰期，距今约6 　　亿年以前；石炭纪——二叠纪，距今约2～3亿 　　年；第四纪大冰期，距今约200万年前开始。 　　【引导回答】多媒体播放，闪跳显出上述 　　三次大冰期对应的地质时期。并请学生读图分 　　析每次大冰期对应的干湿状况。 　　【拓展资料】教师展示恐龙繁盛时期的相 　　关资料，学生根据资料和图示回答第2个问题。 　　【学生回答】恐龙繁盛时期大约在中生代 　　的侏罗纪和白垩纪，全球气候特征是温暖干燥。 　　【教师提问】通过上面的读图分析，可以 　　看出地质时期气候变化有什么特点？ 　　【学生回答】总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。 　　【探