海滩嘉年华30-EDB.PDFVIP

活動 30 海灘嘉年華 30 海灘嘉年華 寫作策略： 觀察 表達能力： 記敘、描寫 學習目標： 1. 學習細緻觀察； 2. 學習有條理地進行觀察和描述； 3. 學習綜合所見，掌握畫面重心。 寫作思維過程： 寫作 教學階段： 寫作指導 適用年級： 三至六 教學步驟 構思和備註 第一部分 活動以小組或個人 方式進行均可。 1. 以投影機投射圖片或派發圖片（見工作紙一）。 2. 請學生仔細觀察畫面，找出圖中的十個錯誤。 3. 請學生寫下找到的錯處，或在圖上錯誤的地方打個鈎。 4. 一分鐘後，教師隨機請學生指出他們找到的錯誤，並請學 學生能清晰解釋他 生略作解釋。 們的看法是一個很 好的說話能力訓 練，教師同時可以藉 此評估學生的觀察 和思維能力。 5. 教師揭曉答案，請學生自行或互相核對答案。 6. 教師請學生檢討不能發現錯誤的原因。 學生不能發現錯誤 的原因，包括： 觀察欠細緻；  缺乏相關知識；  分析能力不足。 7. 教師總結第一部分活動。 113 教學步驟 構思和備註 第 二部分 可用小組方式進行。 1. 完成第一部分後，教師提問學生： 過程中，學生須篩選  畫面所見的是甚麼地方？ 材料，綜合印象，然  畫面所見的是甚麼季節的景象？ 後就整體作判斷。  為甚麼你認為這是這個季節的景象？ 2. 請幾個／組學生嘗試用自己的說話描述畫面。 3. 教師再請其他學生指出同學所用的內容描述順序。 4. 教師歸納學生所用的順序方式，然後介紹幾種常見的觀察 和描述順序方式：  由遠而近；  由近而遠；  由局部到整體；  由整體到局部。 5. 請學生選取畫面中（見工作紙二及三）適合的景物，按一 能力稍遜學生可以 定的順序，按照圖意以「夏／冬日的沙灘」為題，寫作短 看圖寫話，替代短文 文一篇。