8.将心比心教案.docx

第_二_单元集体备课教学设计备课时间：3_月9_日 主备人：王佳欢 授课人：________授课时间：___月___日课题将心比心课型读写联动教学内容分析《将心比心》通过发生在日常生活中的两个小故事（一、在商店里，一位阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况时候，也有人为她开门；二、母亲去医院打针，宽容与体贴没把针扎好的实习护士，是希望别人也能这样对待即将当护士的女儿）揭示了一个令人深思的人生哲理。文中最为感人的两处人物的语言描写，作者通过这两个实例中的人物对话的描写来告诉人们：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。善待他人也就是善待自己。教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会是人与人之间多一些宽容。3.培养独立阅读能力。重点难点体会课文最后一个自然段的含义，懂得生活中人们应该学会将心比心，多一些宽容和理解。培养独立阅读的能力。明白：“善待他人就是善待自己”的道理。 第一课时课时目标1.有感情地朗读课文。总结文中讲述的两件事，能用自己的语言复述。2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。得生活中人们应该学会将心比心，多一些宽容和理解。3.培养独立阅读能力。 教学流程教学环节教师活动学生活动调整与补充一、谈话导入，揭示课题。二、初读课文，感知内容三．、感悟课文，品味语言作业：积累“与将心比心”有关的名言。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你站队打饭时，一位同学不小心碰掉了你的饭盒；当你排好路队准备回家时，你前面的或后面的同学没注意踩了你一脚……面对生活和学习中让你恼火的情形，你会怎么做呢？今天，我们一起来学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师最完美的答案了。各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。1.课文写了哪两件将心比心的事？2.文中的“我”有什么感受？再读课文，看看文中哪些地方让你感动？为什么感动？1）当学生读到阿姨帮奶奶推门这件事时，交流：文中的阿姨这样做是把奶奶当成了谁？阿姨这样做她心里是怎么想的？奶奶这时心里会把阿姨当她什么人呢？奶奶心里会怎么想？假如你就是文中的“奶奶”，这时你会对阿姨怎么说？师：阿姨这样做，这样想，这样说，就是课题所说的——将心比心。（2）当学生读到第二件事时，问：如果是你到医院去打针连扎两针都没成功的情况下，你会有什么反映？可是文中的母亲有什么反应？母亲为什么那么平静？当母亲看到护士额上密密的汗珠时，她心里可能怎么想？师：是啊！生活中我们用理解、宽容、鼓励、关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是：一段默默的祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰……都是将心比心的具体表现。所以文中的阿姨这样想——（课件出示阿姨对奶奶说的话，请几位同学分别读读），文中的母亲这样想——（课件出示母亲对护士说的话，学生分别读后再齐读）。小练笔：写一写将心比心的读后感板书设计：将心比心（事例） （感悟）阿姨为奶奶开门——尊重、关爱母亲鼓励实习护士——宽容、理解学生交流体会 学生大声读文，初步了解文章内容。解决生字词语小组合作讨论交流学生交流汇报1.2两个问题学生归纳：1.商店阿姨帮奶奶推门2.医院母亲鼓励护士并交流自己的感受学生边读边画出被感动的句子。汇报交流所画的句子；学生读出句子并谈谈被感动的原因。分别请几位同学当“奶奶”说说看学生自由说（生气、害怕、气愤、埋怨护士）母亲这样说，这样做就是对护士的理解和宽容，也就是课题所说的将心比心。请几位同学来当当文中的“母亲”说说看母亲就轻轻的对护士说 “不要紧，再来一次”这是母亲对新上岗的护士的鼓励和宽慰。学生有感情地读文，再次体会“将心比心”的含义