聚焦中考——考点解析.pptVIP

【考题 1】(2010 年广东佛山)广东作为全国第一人口大省， 实际管理人口已超过一亿。受第四次人口出生高峰提前到来、 流动人口出生增加等因素影响，预计 2010 年及未来几年全省出 生人口都在 120 万左右。这表明我省( ) ①坚持计划生育，控制人口增长，提高人口素质仍然是解 决人口问题的唯一正确途径 ②现阶段社会的主要矛盾是人口 日益增长与资源、环境日趋恶化的矛盾 ③地区发展极不平衡， 人口素质偏低且老龄化严重 ④要坚持发展必须积极应对老龄 人口、流动人口及就业人口增加带来的问题 A．①②③ C．①④ B．①②④ D．②③ 【剖析】本题考查学生对我国人口特点、计划生育基本国 策的理解。解答本题可采用排除法。现阶段我国社会的主要矛 盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间 的矛盾，②说法错误，③在材料中没有体现。故选 C。 【考题 2】(2010 年广东梅州)“苦干诚可贵，巧干价更高。 制造到创造，价值千倍遥。”要实现由“中国制造”到“中国 创造”我们就必须( ) A．始终把增强创新能力作为一切工作的中心 B．完全依靠本国力量，加快科技创新 C．鼓励自主创新、科技创新 D．大规模引进国外先进技术 【剖析】本题考查学生对提高自主创新能力的认识。要实 现由“中国制造”到“中国创造”，就要在努力学习国外先进技 术的同时，提高自主创新能力，可见 C 项说法正确且符合题意， D 项不符合题意。经济建设才是一切工作的中心，A 项错误。 B 项中的“完全”说法错误。故选 C。 【考题 3】(2010 年广东)(分析说明题)材料一：哥本哈根会 议被世人喻为“拯救地球的最后机会”，低碳生活已成为全人 类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、 低消费、低开支的低碳生活方式已成为人们生活的时尚。据统 计，夏季空调调高 2 度，每年可减排 900 千克的二氧化碳；每 少用一个塑料袋，可减排 0.1 克的二氧化碳。 材料二：某校九年级(2)班举行了以“低碳生活，离我们有 多远”为主题的班会课，同学们畅所欲言，争论不休。第一种 观点认为，如果人人都做“减碳志愿者”，人们的生活就会更 健康、更和谐；第二种观点认为，实现低碳生活，是国家的大 事，与我们的日常生活还很遥远。 (1)材料一体现了《思想品德》课中的哪些观点？ (2)你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。 (3)在日常生活中，我们中学生应该如何做到低碳生活？并 能列举 2～3 例说明。 【命题意图】本题考查的知识点有实施可持续发展战略、 节约资源和保护环境的基本国策。本题体现了考查学生知识、 技能、情感、态度和价值观的统一。 【解题思路】第(1)问考查了对教材基础知识的提炼和掌握 情况，可从相关的战略、国策等角度回答。第(2)问从学生的观 点出发，考查对低碳生活的认识，先明确观点，再分析理由， 可从低碳生活的意义、公民的义务、良好生活习惯的养成等方 面组织答案。第(3)问考查如何践行低碳生活，答案具有一定的 开放性，所举事例只要言之有理、切实可行即可。 【答案】(1)①落实保护环境的基本国策。②节约资源。③ 实现社会经济的可持续发展。④实现人与自然的和谐发展。 (2)①我同意第一种观点。因为低碳生活能减低空气中二氧 化碳的排放量，保护和节约人类的有限资源，保护环境，使我 们能呼吸更新鲜的空气，使我们的生活环境更净化，有利于生 命健康，提高生活质量，实现社会经济的可持续发展。我们要 做“减碳志愿者”，为保护人类共有的家园尽自己的一份责任。 ②我不同意第二种观点。因为：A.低碳生活与每个人日常生活 中的衣食住行息息相关。节约资源，保护环境，人人有责。B. 低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略，实现人与自然和谐 发展。C.青少年是未来生活的主人，更应该积极倡导和参与低 碳生活，成为我们生活的时尚和习惯。 (3)低碳生活应该从我们的日常生活和学习开始，从我做起， 从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生 活的方式和意义。如：①不过分讲究衣着打扮，少买衣服。② 节约粮食，不浪费粮食。③随手关灯，节约用电。④出行时多 使用公共交通工具或步行。⑤环保购物，不使用塑料袋。⑥绿 色消费，不使用一次性筷子、饭盒等。 【规律方法】解答分析说明题，要把握以下几个方面： (1)快速阅读材料，理解材料的大意，找出问题中的关键词 和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度) (2)带着问题继续细读材料，彻底理解材料的意思。 (3)找出热点问题与教材知识的结合点，继续增加答题的角度。 (4)要用教