明确桑迪亚哥.PPT

(美.海明威) 深圳：鲁力设计 学习目标： 1. 学习本文通过“老人与鲨鱼的搏 斗的场面描写”来突显主人公的硬汉形 象的艺术手法。 2.围绕文中经典句子谈读后感受。 一.导语 “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 这就是美国著名作家海明威的至理名言。 今天，就让我们带着敬畏之心走进他的《老人与海》，去领略一个“硬汉”的形象，去感受深邃丰富的哲理思想！ 二.走进作者 海明威（1899—1961），美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖。 18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 作者作品介绍 成名作——《太阳照样升起》 （1926年） 表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作。 其他代表作： 《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》） 《老人与海》以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的（1952年）。 三.了解小说梗概 一片大海，一群大鲨鱼，一个老人，它们组成了一段扣人心弦的故事！ 同学，你读过《老人与海》吗？ 请你为大家讲讲小说的主要故事情节！ 《老人与海》的情节 一个名叫桑地亚哥的古巴老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一群鲨鱼五次围攻，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过圣地亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。 四.走进文本 （1）.速读正音： 脊鳍（qí） 蚕噬（shì） 船梢(shāo) 蹂躏(róulìn) 榫(sǔn)头 鲭鲨(qīng)?? 两颚(è)???? 脊鳍(qí)???? 攮刺(nǎng) 绽开(zhàn)?? 咀嚼(jiáo)?? 攥住(zuàn) 嗜杀(shì)??? 撬开(qiào)?? 拽拉(zhuài) 戳穿(chuō)?? 榫头(sǔn)?? 残骸(hái)??? 桅杆(wéi) 节选的小说着重描写了主人公桑迪亚哥与鲨鱼搏斗的五个场面，你觉得哪段写得最精彩？（有表情地选读其中一两处。） （2）.把握场面描写 理清老人与鲨鱼的搏斗有五个回合（场面描写）。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 老人作战工具 结 局 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 一条 老人作战工具 鱼叉 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 一条 两条 一条 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 一条 两条 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸 海明威在《谈创作》中说：我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真