贝腾商业模拟学习试验室建设方案.DOC

高校财经管理实践训练平台 用人之道 人力资源电子对抗训练实验室 建设方案 目 录 第一部分 项目背景与高校教育现状 2 一、目前高等教育存在的问题 2 二、学习金字塔 2 三、模拟技术在学习中的作用 3 四、常见的管理模拟方法 4 五、模拟技术的综合应用 7 第二部分 商业模拟技术的发展 9 一、商业模拟技术的发展 9 二、商业模拟课程简介 10 三、商业模拟课程的种类 10 四、几种常见训练模式的区别 11 五、商业模拟在财经管理教学中的应用 13 第三部分 《用人之道－人力资源电子对抗系统》平台介绍 15 一、《用人之道》简介 15 二、《用人之道》的主要优势 16 三、《用人之道》的创新特点 17 四、《用人之道》的训练目标 18 第四部分 《用人之道－人力资源电子对抗系统》建设方案 20 一、《用人之道》模拟课程学习方式 20 二、《用人之道》模拟课程训练的内容 21 四、《用人之道》训练收益 25 五、人力资源电子对抗系统实施方案 27 附录一：《用人之道》教学内容与大纲 30 一．教学目标 30 二．教学内容 33 第一部分 项目背景与高校教育现状 一、目前高等教育存在的问题 创新是高等教育的灵魂，是高等教育快速发展的不竭动力。 国家教育部要求把学生创新能力的培养作为下一步教育改革的重点，要加强培养模式和课程体系的创新，要不断推进教学内容和教学方法的创新，全面推进素质教育。在教育教学改革上，必须面向市场，面向经济建设主战场，要把先进的科学技术引进到教学中来，尤其要注重用信息化带动教学方法的现代化。 在中国的高等院校经济管理专业教学实践活动中，目前普遍采用的教学模式突出存在以下三大问题：一是未能妥善解决知识传授与能力、素质培养的矛盾，片面强调知识的传授，忽视将知识内化为学生能力与素质的提高；二是未能妥善处理理论与实践的矛盾，片面强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用；三是未能妥善处理教与学的矛盾，教学活动的设计与组织强调以教为中心，而不是以学为中心，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。 为了解决上述矛盾，部分院校开始进行多种教学改革尝试，以加强学生的实际动手能力与知识综合运用能力。比如将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中，组织学生到企业参与调查实践等等。然而，这些改革并未获得理想的效果，案例教学大多蜕变为课堂讲授中的实证举例，校外的调查与实践往往囿于实习单位保守商业秘密的需要与受到毕业生择业的冲击而流于形式。 如何运用先进的教学手段来提升学生的综合能力，已受到越来越多的高校重视。 二、学习金字塔 学习知识与技能有很多种方法，不同的方法学习效果有着很大的区别。在中国传统的教育中，以“填鸭式”的教学方法占到重要比重，学生完全通过死记硬背的方式来记住所学知识，缺乏对知识的深入理解，实际运用能力普遍较弱。 国际上众多知名机构的研究证明，读到的，我们能学到10％；听到的，我们能学到％；我们却能学到％。 商业模拟技术的基础运用了商业模拟模型（Modeling Business Simulation），这是一种构建商业进程和环境要素的技术。通过商业模型技术对于验证、理解和沟通复杂的商业环境具有显著帮助。商业模型通过从多种角度验证商业环境和商业进程的各种要素和特点，帮助学生在各种商业行动和团队合作过程中完成商业运营或各类战略决策，为学生能更好地理解商业经营、运营过程提供了很好的方法。 任何一种商业要素都会对商业模型技术的完善有贡献，哪怕只是在商业活动中改变很小的一步。在现实情况中，人们没有足够的时间去尝试各种新的产品与市场策略，并纠正错误，一旦出现问题，对企业来说往往会付出非常大的代价。因此，通过商业模型的验证，模拟实际经营可能碰到的各种问题，对提升企业经营管理决策质量将非常的经济而有效。而对高校经济管理专业的学生来说，通过商业模型的模拟验证，不仅有助于理解所学知识，同时增加实际操作感受，增加对企业实际运营管理的经验。 商业模拟技术综合运用了各种管理模拟技术，包括角色扮演、计算机模拟、博弈、训练模拟等，并已在经营决策、财务计划、预测管理、风险控制等领域得到广泛应用，并成为一种重要的提升管理技能与实际操作能力的最佳训练方法。 二、商业模拟课程简介 商业模拟课程是运用商业模拟技术来实现的训练课程或实践工具。与传统授课式或案例式学习方法比较，商业模拟课程有效解决了传统训练枯燥的说教模式和空洞的讨论内容，使学生在教师的指导下，通过亲自参与和实战演练，大大提升了训练效果，加深和巩固了学生对所学知识的理解与掌握。学生通过在模拟商业环境中对虚拟企业的运营管理，亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、研发投入、销售管理、市场拓展、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进