2014年自学考试心理学课件7.PPT

第七章 动机与情绪情感 第一节 动机与行为 考点 一、识记： 1、动机 2、需要 3、诱因 二、领会: 1、动机的功能； 2、需要、诱因与动机产生的关系； 3、动机的种类 三、应用：说明动机强度与工作效率的关系 动机的定义 一、动机的概念 1、动机?内部心理过程 or 内在动力 2、激发、维持、调节 → 活动 二、动机的功能 1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能 动机强度与工作效率 耶尔克斯—道森定律 → 动机和效率的关系 → 动机的最佳水平 1、难度适中的任务 中等动机? 效率最佳 2、简单任务 动机↑? 效率↑ 3、困难任务 动机↓? 效率↑ 考点（识记） 动机 激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 考点（识记） 需要 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力源泉。 动机在需要的基础上产生的。 考点（识记） 诱因 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 考点（领会） 动机的功能 1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能 考点（领会） 动机的种类 1、生理性动机与社会性动机 2、内在动机与外在动机 3、主导动机与从属动机 考点（领会） 需要、诱因与动机产生的关系： 动机的产生受需要和诱因两种因素共同影响。 需要是动机产生的根本原因。 诱因引导个体趋向于特定目标。 需要得到满足，诱因吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。 考点（应用） 说明动机强度与工作效率的关系 动机对于提高活动效率具有重要意义。各种活动都存在动机的最佳水平。动机过强或不足，都会使工作效率降低。 简单容易的工作，工作效率随动机的提高而上升；困难的工作，动机强度降低，工作效率反而提高。中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。 全国2006年4月高等教育自学考试全国2011年7月高等教育自学考试 二、名词解释题(本大题共4小題。每小题3分。共12分) 23．诱因 23．指能够激起有机体的定向行为（1分），并能满足某种需要的外部条件或刺激物（2分）。 全国2010年10月高等教育自学考试 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 24.动机 24.动机是指激发、维持、调节人们从事某种活动（1分），并引导活动朝向某一目标的（1分）内部心理过程或内在动力（1分）。 全国2009年7月自考心理学试题全国2008年4月自考心理学试题全国2007年4月自考心理学试题 三、简答题（本大题共6小题,每小题5分,共30分） 简述动机的功能。 答案：（1）激活功能；（1分） （2）指向功能；（2分） （3）调节与维持功能。（2分） 32 ．教师用激励性评语、作业纠错后得好分、为进步学生发奖状等方法使学生努力学习。请用需要、诱因、动机的关系加以解释。 2005年10月 论述题 动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动 朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。（2分） 动机产生有两个因素，即需要与诱因。（1分） 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体 活动的动力源泉。（1分）动机在需要的基础上产生。（1分） 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要 的外部条件或刺激物。（1分） 诱因与需要紧密相连，形成动机。（1分） 学生的学习需要在老师激励的诱因下,形成学习动机（1分） 第二节 社会性动机 考点 一、识记： 1、交往动机 2、成就动机 3、工作动机 二、领会： 1、交往动机产生的原因 2、成就动机的成分 3、成就动机的特征 4、工作动机理论 交往动机及其获得 交往动机? 1、个人愿意归属于团体 2、喜欢与人交往 3、希望得到关心、友谊、支持、合作与赞赏 产生原因 总结：交往动机的产生原因 1、合作 2、情谊 3、归属 成就动机 成就动机的成分 1、追求成功：成就动机高→追求富于挑战性的任务 2、回避失败：成就动机低→逃避困难任务 成就动机的特征 三个特征 1、具有挑战性和创造性 2、具有坚定信念 3、正确的归因方式 工作动机 一、定义 1、最有效能，最为复杂 2、使个体努力工作 3、高质量创新并不断完善 二、人为什么要工作？ X：为了钱 Y：责任，做好的内