九年级化学上册导学案：2.3.4制取气体装置的选择（新人教版）.docVIP

八年级化学导学稿 课 题 2-3-4制取氧气 课 型 预习展示课 执笔人 审核人 级部审核 学习时间 第 周第 导学稿 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东 学习目标 1、了解实验室制取氧气的主要原理和方法，初步了解通过化学实验制取物质的方法。 2、认识分解反应 3、认识催化剂和催化作用 教学重点 学习重点：氧气的制法及实验操作 教学难点 学习难点：对催化剂概念的理解及催化作用。 教学方法 自学探究式 学生自主活动材料 二次备课 一、预习导学（1.2号同学独立完成，其余同学可适当看书） [知识链接]实验室制取气体时应首先考虑以下三个方面：（1）实验原理即采用什么药品通过什么化学反应来制取；（2）实验装置即利用哪些仪器怎样连接来制取和收集气体；（3）气体的检验即根据气体的性质检验所制得气体。 实验装置的种类及选择依据。 实验装置 种 类 选择依据 发生装置 固体+固体——气体 固体+液体——气体 液体+液体——气体 反应物的状态及反应条件 收集装置 排水集气法 适用于不易或难溶于水且不与水发生化学反应的气体 向上排空气法 适用于密度比空气大、无毒且不与空气中的成分发生化学反应的气体 向下排空气法 适用于密度比空气小、无毒且不与空气中的成分发生化学反应的气体 练习1、（1）实验室若采用过氧化氢制取氧气在发生装置应选择 ； 实验室若采用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气在发生装置应选择 。 （2）实验室收集氧气可以采用 法；是因为氧气 还可以采用 法，是因为氧气 。 二、合作探究（解决不了的问题，组内合作交流） 请结合下列装置图，回答问题： ⑴写出有标号的仪器名称：① ；② 。 ⑵实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_______________后_______________，防止水倒流，炸裂试管。若需要回收反应后试管中的二氧化锰(二氧化锰难溶于水)，可采取的方法是：将试管中的固体倒入烧杯、加足量的水溶解、_________、洗涤、干燥。 ⑶若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表达式为 检验一瓶气体是氧气的方法为_____________________________________。 ⑷如果用D装置收集氧气，则氧气由______端通入(填“a”或“b”)。若在D装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从 端（填字母“a”、“b”）通入。 （5）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是 。 （6）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。 (7)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，选择装置是 。收集氨气装置是　， 四、当堂反馈 1利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕） （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有 （填字母）。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。 （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下： ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。 ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。 试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 （填字母）。步骤③的实验目的是 。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，