九年级化学上册 6《碳和碳的氧化物》复习导学案新人教版.docVIP

1．1声音是什么 【学习目标】： 1．通过特征观察，知道一切发声的物体都在振动． 2．体验对比观察，知道声音传播需要介质，了解声音是一种波，声音具有能量． 3．通过阅读让学生了解知道声音在空气中的传播速度，不同介质传播声音的速度不同． 【学习重难点】 1．教学重点：一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质． 2．教学难点：声音的传播需要介质． 课前延伸 让同学课前大自然中的各种声音，去体验声音，模拟声音，大胆猜想声音产生的，传播． 课内探究 （一）声音的产生 1．使课桌上的一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？ 方法1：________________________________________________ 方法2：____________________________________________________ 方法3：________________________________________________ 实验结论：__________________________________________________ 2．同学们将手按着喉咙，试着发出声音，用手感觉一下是怎样的感觉呢？振动的是哪一部分呢？你们还知道哪些声源？_ （二）声音的传播 1．平时我们彼此交谈的声音，这说明声音能在 中传播． 2．同学们拿起准备好的竹筷，使竹筷的一端贴近耳朵，另一只手弹动竹筷，能听到声音吗？这个现象说明了什么？ 3．钓鱼时不能大声喧哗以免吓跑水中的鱼，这是为什么？说明了什么？ 4．实验中在抽气进行的过程中，同学们听到的铃声怎样变化？如果抽尽所有的空气同学们大胆推测还能听到声音吗？在注入空气同学们又听到什么？比较前后两次实验的现象你能得出什么结论？这里采用了物理学中什么研究方法？ （三）声波与声能 1．将蜡烛点燃放在录音机喇叭前，让一位学生对着麦克风叫一声，其余同学观察烛焰是否晃动？这个实验说明了什么？ （四）声速 （1）雷声总是在闪电后一段时间才传入我们的耳朵．这说明什么呢？ （2）人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．原因是什么？ （五）精讲点拨 1．人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在__________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为________________． 2．在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第 次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声 ．（选填“速度快”或“效果好”） 3．关于声音，下列说法中正确的是 （ ） A、有声音不一定有振动 B、一切液体都能传递声音 C、声音在各种介质中的传播效果一样好 D、振动的物体一定有声音 4．吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于 　　（ ） A、球皮吹大时发出的响声 B、吹气时球内空气振动发出的声音 C、破裂时球皮振动发出的声音 D、球破裂时引起周围空气振动发出的声音 （六）有效检测 一、填空题： 1． “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠撞击产生 而发出声音 ．我们把 的物体叫做声源 ．固体、液体、气体都可以作为声源 ． 2．声音的传播在______ 、_______和______中都能进行，但在______中不能传播 ．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这是由于______和______传声的缘故 ． 3．大鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为____________ ． 二、选择题： 4 ．声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是……………………（ ） A．百米跑计时员不根据发令枪声计时 B．雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声 C．飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来 D．宇航员在月球上不能听到彼此的谈话 5 ．下列说法正确的是…………………………………………………………（ ） A．二胡的弦只要张紧就能发声 B．被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法 C．歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的 D．真空中听不到声音，因而没有声源 6 ．在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是……………………………