九年级化学下册第十单元 课题1《常见的酸和碱（第3课时）》教案(新人教版).docVIP

常见的酸和碱 教学目标 1.碱各自都具有相似的化学性质。 2.常见的碱的俗称用途 教学重点 碱的化学性质以及俗称 教学难点 碱的性质相关的化学方程式的书写 教材分析与 教法设想 碱化学性质探究比较，能简单的归纳出碱相似的化学性质。通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。 教学准备 相关课件，相关实验 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 展示：稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠，氢氧化钙各一瓶。 提问：这四瓶物质中哪些属于酸，哪些属于碱？ 过渡：氢氧化钠和氢氧化钙都是我们生产生活中常见的碱，这节课我们就来研究它们的性质，并以它们为例通过实验来探究碱的化学性质？ 指导： 展示、播放：展示被浓氢氧化钠溶液腐蚀的鸡爪，播放建筑工人用石灰浆粉刷墙壁的画面。 总结： 氧化钠为白色固体，化学式为NaOH，易溶于水，有很强的腐蚀性，所以又叫火碱、烧碱、苛性钠，使用时要特别小心；氢氧化钠还易吸收空气中的水分而潮解，因此，可作某些气体的干燥剂。那么，氢氧化钠应该怎样保存呢？ 又叫熟石灰或消石灰，化学式为Ca(OH)2，是白色粉末，建筑工地从石灰窑买来的石灰是生石灰（CaO），加水就得到熟石灰，CaO + H2O = Ca(OH)2，反应放出的热量足以使鸡蛋煮熟；氢氧化钙也有腐蚀性。 过渡：接下来我们以氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验来探究碱有哪些化学性质？并以小组为单位完成探究报告 讲解：通过大家的动手实验、观察分析、总结交流，我们发现：和酸一样，碱也具有相似的化学性质。 讲解：通过两节课的实验探究，我们发现不同的酸具有相似的化学，不同的碱也具有相似的化学性质，这时什么原因呢？ 说明：改用学生电源和1.5V小灯泡，采用并联电路，石墨电极和烧杯一定要清洗干净。否则，残留在烧杯和电极上的杂质溶解在酒精或蒸馏水中，一旦电离出自由移动的离子，也会使灯泡发光。 通过实验学生很容易找到能导电的液体和不能导电的液体，但原因却不是很清楚。 引导：观看教材P56页图10-11。演示：盐酸、氢氧化钠等在水中解离过程的动画课件。 讲解：从图10-11和动画我们可以看出，盐酸、硫酸等酸溶液都能解离出氢离子（H+），而氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液都能解离出氢氧根离子（OH—），正是由于这种结构上的相似，所以不同的酸具有一些相似的化学性质，不同的碱也具有一些相似的化学性质。 指导学生阅读教材P54-P55页有关内容， [活动与探究一]：以小组为单位做以下几个实验，完成表格： 1．取两只表面皿，用镊子夹取一小块氢氧化钠放在其中一只表面皿上，用药匙取少量氢氧化钙放在另一只表面皿上，观察氢氧化钠和氢氧化钙的颜色、状态以及一段时间后又有什么现象发生。 2．取两支试管，分别加入少量氢氧化钠和氢氧化钙，再加入等量的水，振荡，使它们充分溶解，静置后观察现象。 3．取一只蒸发皿，加入适量的水，用镊子夹取一块生石灰小心的放如蒸发皿，观察现象。（表格发到每个小组） 将部分小组填写的表格通过视屏展示台在全班交流。 1．碱能与指示剂发生反应，碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色。 2．碱还能和二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等非金属氧化物反应。 [活动与探究二]： 请大家按照教材P56页图10-10的改进装置，根据[实验10-9]的内容进行实验，记录实验现象并分析原因。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 课题1 常见的酸和碱 氢氧化钠和氢氧化钙的俗称和用途 碱的化学性质 教 学 札 记 碱的化学性质相关的方程式比较难，学生反复记忆掌握不牢，需要反复听写，多次强化让学生理解记忆。