九年级历史上册 第四学习主题 第13课“冷战”局面的形成学案 川教版.docVIP

“冷战”局面的形成 【课标要求】 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”；了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 【教学目标】 1．“冷战”政策 2．“杜鲁门主义”出台杜鲁门主义实质影响 3﹒记住北约和华约建立时间、北约和华约建立产生影响； 4﹒概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现 5﹒分析美、苏的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。 重点：杜鲁门主义；北约与华约； 难点：冷战政策；铁幕的含义；杜鲁门主义的实质及影响； 新设计： 【导入】二战的帷幕落下不久，世界上两大阵营之间又打了一场持续将近半个世纪的战争，这场没有硝烟的特殊战争既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。你知道这是什么“战争”吗？（1′） 【课堂进行时】 一、生齐读课标要求，阅读教材完成学习探究（5′） 探究一（8′）（视频3′） 1、何谓“冷战”？（1′） 2、 美苏二战时是盟友，为什么二战结束后不久美国要对苏联为首的社会主义国家发动冷战？（2′） 3、美国发动“冷战”的根本目的是什么？（2′） 探究二（5′） 1、开始“冷战”信号是谁通过什么行动发出的？何为“铁幕”？1′） 2、为什么说丘吉尔的演说拉开了“冷战”的序幕？（2′） “冷战”正式开始的标志是什么？（2′） 探究三（5′）美国发动“冷战”在政治、经济和军事上的表现是什么？这些措施各起到了什么作用？ 探究四（5′） 1、杜鲁门主义的实质是什么？（1′） 2、美国建立北约的目的是什么？（1′） 探究五（5′） 1、针对美国的冷战政策，苏联和东欧国家采取了措施什么应对？（1′）冷战的高潮和两极格局形成的标志是什么？（1′） 2、何谓两极格局？（1′）你认为两极格局的形成对世界和平会有什么积极与消极的影响?（2′） 二、师生共同探究 三、史海拾贝（2′）柏林墙 【课堂小结】 1、二战后美国推行冷战政策（3′） 信号 表现 政治： 经济： 军事： 高潮 结束 2、两极格局 确立 形成 结束 赛一赛 （　 ）1.下列对“冷战”政策的理解，最为准确的是 A.用经济手段援助西欧反对苏联 B.用局部战争打击亲苏势力 C.用非战争手段遏制共产主义，稳定资本主义D.用联合资本主义国家手段包围苏联 （　 ）2.1947年，为帮助西欧摆脱经济动荡的局面，美国总统杜鲁门强调：“我们的帮助应该首先通过经济和财政援助的途径。”为此，美国采取的行动是 A．发表“铁幕”演说 B．实施马歇尔计划 C．建立“北约”组织 D．建立“华约”组织 （　 ）3.1945年5月8日，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃┅┅他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指 A．二战、冷战 B．二战、中东战争 C．一战、二战 D．二战、科索沃战争 （　 ）4.1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。这表明 A.美国欲推行霸权主义 B.美国要无私地援助欧洲 C.美国要改善与苏联的关系 D.美国努力维护世界和平 （　 ）5.它利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体。这里的“它”是 A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织 （　 ）6.第二次世界大战后，美苏主导的世界两极格局最终形成的标志是 A．丘吉尔的“铁幕演说” B．杜鲁门主义的提出 C．马歇尔计划的实施 D．北约和华约的建立 （　 ）7.方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，其中有一项错误，请你找出来 A.目的：遏制共产主义 B.范围：资本主义与社会主义国家之间 C.方式：采取一切手段 D.开始标志：杜鲁门主义出台 （　 ）8.二战后，美国对欧洲和日本进行经济援助，最重要的目的是 A．“遏制”共产主义力量的发展 B．扩大海外商品市场 C．向西欧、日本输出新技术 D．推动西欧、日本经济的发展 （　 ）9. “冷战”(Cold War)是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。它开始的标志是 A.丘吉尔的“铁幕”演说B.马歇尔计划的实施C.“北约”和“华约”的建立D.杜鲁门主义的提出 （　 ）10. 下列对杜鲁门主义的评述中不正确的一项是 A．中心内容是要对欧洲国家进行经济援助B．标志着美国和苏联之间战时同盟关系正式破裂 C．揭开了美苏之间“冷战”的序幕 D．是1947年杜鲁门在国会演说中提出来的 （ ）11﹒1955年，苏联和东欧7个国家成立