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2010年高考安徽文综卷历史试题评析 2010年是安徽省第二次自主命题文科综合卷。文综历史试题在“稳中求变”的基础上，形成了许多鲜明特点，尤其在选择题方面，今年所设置的11道选择题（12-22题），题题需要反复咀嚼，题题值得思考总结。下面，笔者一一予以点评： 第12题是道文物鉴别题，以六安双墩汉墓遗址为切入点，插入了四幅文物图片，旨在考查学生对中国古代农业与手工业成就的掌握情况；题目设计得非常巧妙，凸显出地域特色。作为历史首道题目，试题难度设置得很小，考生大都知道青花瓷最早在唐朝才出现，不可能出现在汉墓里，很容易选出正确答案，增强了考生答题信心。 第13题表面是在考查“茶的起源问题”，实际上是在考查学生的史学常识，即如何认识文学作品、传说的史料价值。即使考生不知道茶究竟起源于何时，也很容易做对本题。说“文学作品不具有史料价值”是不确切的，以“传说来确定茶起源”是不正确的，茶的专著虽出现在唐代，但并不能说明茶就起源于唐代，所以A、C、D三项均错，只有B项表述合理。 第14题考查古代政治制度郡县制与分封制的利弊，但实际上考查了学生的史料理解能力。只要考生能读懂材料意思，抓住“最符合材料原意”这一关键词，不难选择出正确答案。 第15题是道漫画题，不仅考查了考生对史实的掌握情况，而且也考查了考生的解题技巧。从图中显示的 “川”、“鄂” 信息来看，“葫芦尚未捺下”是指四川的保路风潮尚未平息，“瓢儿又起来了”是指湖北的武昌起义即将爆发；把二者综合起来，抓住题干中“表明”这一关键词，才可以得出“清朝统治面临崩溃”这个结论。 第16题是道识图题，解答此题的一般思路是：先判断四个选项分别对应什么时代，然后判断出图中所示的战争发生在什么时期，这样就可以找出答案了。如果学生对地图不熟习，很难判断出该图是指哪场战争。不过，若考生心细一点，能够抓住此题图例中“军阀割据界”这一个有效信息，就非常容易判断出这是国民革命运动时期北伐战争形势图了。 第17题是道组合式选择题，以一张“飞跃音响公司股票”的图像为情境，主要考查学生对中国改革开放初期的了解情况。考生若能够注意到股票下面“一九八四年”这个有效信息，知道了“当时的中国”是指“改革开放初期的中国”，然后联系教材知识去判断，解题就不难了。 第18题考查的是选修内容，解此题时考生一定要抓住“在树立法国的国际威望方面”这个信息，这样就排除了与树立“国际威望”无关的C项, 再排除发生在法国大革命之前的A、B项，很容易选出正确答案D项。 第19题考查的也是选修内容，若考生能正确认识1861年改革与俄国近代化的关系，再细读一下材料，不难选出正确答案C。A项说俄国农奴制改革“为资本主义发展扫清了障碍”是不正确的，B选项不能全面反映材料意思，D项与材料无关。 第20题考查的依然是选修内容，此题的难度是学生读不懂材料意思。若学生能够提取到明治政府不想让人民“养成百事依赖政府之习气”这个信息，再抓住“进而采取的措施”这一关键词，就可以选出正确答案了。 第21题难度较大，许多学生会误选出D项，即“经济发展水平决定了关税税率”。实际上，该题考查了关税与贸易政策的关系。表格并不能真正反映出“经济发展水平决定了关税税率”，当时经济发展水平四强国是美、德、英、法，俄罗斯最穷，表格中的关税税率显然与它们的经济发展水平不一致，因此D项是错的。B项表述错误， C项与材料无关。这样，解读最准确的只能是A项，即“英国仍然坚持自由贸易政策”。 第22题考查上海合作组织与欧盟的区别。此题题干在语言表述上存在瑕疵，若设问表述为“欧盟与上海合作组织的区别在于”就科学了；或者，在A项前面加“没有”或“是否”亦可。考生在答此题时，若能够判断出B、C、D三项都是二者的共同点，也能轻松地找到正确答案。 2010年高考安徽历史主观题设计了两大题，第35题是道关于科技方面的题目，第36题是道关于中国近现代外交关系方面的题目；一个是属于经济模块内容，另一个是属于政治模块内容，并且侧重考查的是中国史，这些都是高考复习中必讲必练的知识模块，不会偏离各校历史复习的思路；学生看到这样的题目，应当是胸有成竹。今年历史主观题难度之低，也可以说是历史高考中多年未遇的。其一，在问题情境设置上，只是利用了组合式文字材料，没有设计图片和表格类材料，材料形式单一、内容简洁，每大题的文字，连同题干与问题加起来只不过400余字，不仅阅读量小，而且也没有给考生带来阅读与理解障碍，便于考生理解题意。其二，在问题设计上，每大题都是28分，均设计了3个小问题，问题难度都不大，既不致于使考生审题出现偏题、跑题现象，又能够让考生有话可说，只要考生在平时高考复习时训练有素，肯定都能够得到一定的分数。但是，必须指出的是，今年主观题的参考答案设计得过高，均是跳出材料和教材作出的答案，考生必须要有很强的历史