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一杯羹尊严与一个社会安全 　　问:徐老师,您好!在过去的世相答问录中我们谈到过许多有关教育的话题,或遗憾,或担忧,但终归是心平气和地,而最近发生的几起校园血案,却令人震惊、愤怒,您能为我们梳理一下吗? 　　答:这种梳理是残酷的,因为它梳理的不是数字,而是无数个破碎的家庭和伤痛的心灵。为了话题的需要,只好作简要回顾:今年3月23日,福建南平实验小学门口发生重大凶杀案,死亡八人,伤五人,嫌犯郑民生是一名被辞退的社区诊所医生;4月12日,广西合浦县西镇小学门前,杨家钦用菜刀连砍七人,造成两人死亡,多人受伤;4月28日,陈康炳混入广东省湛江雷州雷城第一小学,持刀砍伤十五名学生和一名老师;4月29日,江苏泰兴,徐玉元在幼儿园内持刀砍伤三十二人;4月30日,山东潍坊男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油,强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤五名学前班学生,然后点燃汽油自焚;5月12日,陕西省汉中某村一私人幼儿园发生恶性凶杀案,犯罪嫌疑人吴焕明手持菜刀,砍死七名儿童、两名成年人,另有十一名儿童受伤。短短两个月之内,六起校园血案,作案手段之凶残,伤亡人数之众多,被杀对象之无助,着实令人震惊。 　　问:当校园安全到了如此薄弱的地步,如何保护这些学生就成了这个社会不得不去面对的问题,现在很多城市派驻警力或保安在中小学校担负警卫工作,有的小学和幼儿园还对孩子进行“防身技能”培训。您觉得这样的措施对解决问题有多大的作用呢? 　　答:“亡羊补牢,犹为未晚。”南平血案发生后,不少人立刻想起了日本的池田小学事件。2001年6月8日,三十七岁的日本男子宅间守手持菜刀闯进大阪教育大学附属池田小学的一年级教室,砍伤二十六名师生,其中八名儿童死亡。后查明,此人患有精神疾病,对生活不满,只是想通过杀人以泄私愤。惨案发生后,池田小学采取了一系列务实的补救措施:给各个教室配备催泪喷雾、钢叉、透明盾牌;在全校安装三百多个摄像头,确保没有任何死角;让教室外墙更透明,外人进入前就能远远看到;给学生书包上安装GPS定位的电磁接收器,如遭人绑架,可按钮求救。从2003年开始,池田小学设置了日本第一个安全课,包括交通安全、防范技术、地震防灾等六个方面的安全知识。与此同时,日本各??中小学纷纷复制池田中学的做法,其精髓就是建立一个学校、医院、警察、家长、社区结成的防控网络保护孩子。2010年开始,日本家长和志愿者组成的市民安全守卫队,取代学校警卫队成为大阪各学校的守护神。据统计,采取这些安全措施之后,日本校园暴力虽仍有发生,但没有学生伤亡的报告。这说明什么?说明这些防范措施是切实有效的。一个社会,最弱的是妇女儿童,他们理应得到特别的关爱,即使像保护国家元首一样保卫校园,我也没有意见。我相信其他家长也会同意我的看法。 　　问:是的,现在一些学校几乎达到了“全民皆兵”的效果:有校园扎篱笆的,有全校习武弄棒的,甚至有女记者到幼儿园装骗子“演习”的,真是热闹又滑稽,您怎样看待这些矫枉过正的措施?据说聊城某镇的一个学生,就是用了放在校园墙边防范歹徒的木棍将同学打伤入院的,看来,简单粗暴的防范真的不仅不能很好地保护学生,反而可能会引发新的问题。 　　答:我的看法是:宁可防卫过当,不可留下纰漏。如果貌似好人就可以混进幼儿园和学校,那么安全隐患就永远存在。这是一种基本的校园安全制度,与血案发生与否没有关系。在此之前,有很多学校是执行得力的,比如我在北京的一些学校就看到,任何陌生人或家长进入校园,都要接受门卫盘问,要报出学生姓名、班级、事由,方准进入。而那些管理较差的学校,则随便你穿背心、趿拉着鞋、叼着烟卷,都可以进出,这样的学校不发生安全事故是侥幸;发生事故是必然。 　　问:其实校园血案对于我们并不陌生,但似乎都是发生在国外,如美国弗吉尼亚理工学院的枪击案、日本东京秋叶原杀人案,这和国内的血案是否有相近之处呢? 　　答:人性是相通的,血案不分国界,自然有很多相近之处。有媒体将这些血案定性为“无差别杀人事件”,大概是说从街头到校园,不分男女老幼,见人就杀的意思吧。这些案件有一个共同的特点:犯罪嫌疑人在遭遇失业、感情危机等打击之后,选择了报复社会的方式以发泄私愤,而作为弱势群体的他们没有能力报复强者,就选择了更为弱小的幼儿、学生作为施暴对象。当年鲁迅先生说有些中国人在统治者面前是羊,无比温顺;见了比自己更弱小的,就变成了狼,无比残忍。这些犯罪嫌疑人就是既有羊性又有狼性的人。说到2007年弗吉尼亚理工学院的枪击案,韩裔学生赵承熙当时枪杀了三十二人,可是美国民众在祭奠亡灵时,点燃的是三十三根蜡烛,为什么?因为他们觉得杀人者也是现实中的失败者,他的生命同样值得同情和尊重。这是基督教的宽恕,也是人类超越生死的悲悯情怀。 　　问:这些罪犯大多精神正常,他们的犯罪也都属于“并非错乱的疯狂”。从这些相似处,我们