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“概念图－问题－探究”模式在地理教学中的尝试 —七年级（下）《欧洲西部-传统的畜牧业》教学设计 [教学目标] 目标之一：教给学生通过欧洲西部畜牧业发达的案例来说明区域饮食结构深受自然环境影响，明白欧洲传统畜牧业的发展所需的几大条件，明确独特的自然环境(地理位置、地形、气候)对地区农牧业的重要影响。 目标之二：培养学生利用思维概念图，引导思考，理清思路，培养正确思维方法。 目标之三：培养学生的读图能力、对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力；树立因地制宜、人地协调发展的观念。 [教学重点和难点] 通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。 [教学设计思路] 因本节课的难点是如何得出欧洲西部自然环境与农牧业之间的因果关系，需要让学生明白欧洲西部发达的畜牧业与其地理位置、地形条件、气候因素等有关，但学生理解起来有一定难度，而课堂时间有限，鉴于这个原因，这一部分主要是教师引导，师生共同探究归纳总结为主。 专门安排一个课时讲这一个内容，关键是让学生体会如何去分析问题与解决问题，让他们明白，一个不好理解的问题，只有你把思路理清了，一层一层地去剖析，最后问题的答案你就可以一目了然地看清楚！在这样一种思想的指导之下，我的课就设计成：概念图---问题---探究，就是以学生为主体，在教师的帮助下借助概念图的引导，找出问题所在，进而深入探索地理事物形成的原因，培养学生分析问题与解决问题的能力。 [教学方法] 充分利用多媒体教学手段，利用图文欣赏把学生带入教学情境中，通过图片、资料激发学生的思维，引入概念图---问题---探究教学模式，使学生在一种清晰的思维中找到自己的着力点。 [课时安排] 1个课时（注：由于本课时内容安排较紧凑，课堂练习部分时间可能要另行安排） 教学过程： 第二课时：传统的畜牧业（板书） 一、“温故知新”活动： 问题1、简单介绍下欧洲西部的地理位置 （答：欧洲西部地处欧洲西半部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，纬度大多处于中纬度位置） 问题2、我们讲欧洲西部是发达国家最集中的地区，本地区发达的表现有哪些？ （答：工业发达、畜牧业发达、旅游业繁荣---。） 承转：对欧洲西部发达的工业我们已有了认识，下面让我们来了解欧洲传统的畜牧业及其发达的影响因素吧。 二、内容新授： （一）传统的畜牧业 问：我们日常的饮食以什么为主食呀？ 生：大米饭。 请看屏幕上两张图片：你知道欧洲人在饮食方面酷爱什么吗？ 生：牛羊肉、奶酪等。 问：我们吃的是大米饭，欧洲人酷爱牛羊肉、奶酪，这是什么原因？ 引导结论：这与两地自然环境不同有关。 图1. 饮食与自然环境关系概念图 阅读课本P61图8.19“欧洲人饮食结构深受自然环境的影响”，想想欧洲西部畜牧业发达，到底有哪些发展畜牧业的有利因素？ 教师引导学生思维： 同学们，发展畜牧业，养的主要是牛、羊，要把牛、羊养好，且饲养大量的牛、羊，需要什么条件呀？一方面需要多汁的牧草，另一方面要有大面积的草场。而要种出多汁的牧草，需要什么条件呀？对了，要气候适宜，从书上的示意图可以看出，欧洲西部主要是温带海洋性气候，而要形成这样一种气候与欧洲西部所处的地理位置有关，与它的地形有关，而地理位置的分析可以从它的纬度位置与海陆位置来进行。有了适宜的气候，下面我们来草场问题，要形成大面积的草场，一个重要的条件是要有大面积的平坦地形，而欧洲西部有没有这个条件呢，这也是我们要分析的。 边分析边板书（副板书）： 图2. 欧洲西部畜牧业发达的概念图 通过刚才的分析请同学们思考：影响欧洲西部畜牧业发展的主要因素是什么？ 前后组成4人小组进行讨论，将讨论结果形成书面文字，请同学总结回答 板书：传统的畜牧业 总结：主要有三大因素（板书）： （1）地理位置因素 （2）地形因素 （3）气候因素 总结得很好，那么我们现在的任务就是要弄清楚以下三个问题： 三个探究性问题： 问题1：地理位置因素如何通过影响其气候来影响畜牧业的？ 问题2：欧洲西部地形状况如何？这种地形对本区形成适宜牧草生长的气候有没有帮助？ 问题3：温带海洋性气候特点及这种气候对发展畜牧业有什么好处？ 剖析1：地理位置因素如何通过影响其气候来影响畜牧业的？（提示从纬度位置、海陆位置两方面来分析） 幻灯片显示欧洲西部的地理位置图。 师生结论：中纬度──温和，多温带气候类型；大陆西岸──湿润但需说明降水多少还需要风向配合，而这一地区的大陆西岸正好盛行西风 活动题：阅读课本P64图8.23?“欧洲西部的地形”，完成课本P63“活动”1题。 师生确认： （1）欧洲西部的地形以 和 为主。 （2）平原多分布在中部地区，主要有 、