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偏误生成学范围和方法 　　[摘要]本文借鉴Carl James等人的研究体系，吸收对外汉语偏误分析的研究成果来探讨偏误生成学的范围和方法。偏误生成学包括偏误类型、偏误成因和偏误严重度三个主要方面。偏误类型有遗漏、误加、误代、错序和杂糅五种；偏误成因有母语负迁移、学习策略、交际策略和误导四种；偏误严重度可以从偏误的跨度和偏误的密度两个角度进行考察。偏误生成学的研究方法包括描写、比较、归纳和统计等基本方法。 　　[关键词]偏误生成学　偏误类型　偏误成因　偏误严重度 　　[中图分类号]H09　[文献标识码]A　[文章编号]1000－7326(2009)08－0147－06 　　 　　自从鲁健骥1984年开始引进中介语理论进行留学生汉语偏误分析至今20多年，偏误分析在我国已经全面展开研究的触角，赵春利对偏误分析的20年研究进行回顾总结时，就涉及到86篇论文，目前仍然有迅速增长的势头。已经出版的专著有：李大忠《外国人学汉语语法偏误分析》、程美珍《汉语病句辨析九百例》、吴丽君等《日本学生汉语习得偏误研究》等。 　　但是，学术界仅仅将偏误分析作为一种在操作层面使用的方法，没有考虑到将它形成一门体系较为完善的学问。偏误分析的单篇论文，往往局限于某一个点，某一个方面；而对外汉语偏误分析专著，有的是病句的汇集，有的是若干语法点偏误的分析，要不就是个别母语者偏误的分析，可以说只是单篇论文的放大。本文提出“偏误生成学”这一名称，并对其范围和方法进行探讨，将偏误分析这种操作层面的方法上升为一种系统的知识。本文借鉴Cad James等人偏误分析的研究体系，立足于现有的对外汉语偏误分析的研究成果。试图初步建立起偏误生成学的系统框架。 　　我们认为偏误生成学范围包括以下三个主要方面。 　　 　　1、偏误类型(types of errors)。 　　 　　1.1　四种常见的偏误类型。Dulay、Burr、Krashen和鲁健骥均将二语习得中的偏误类型分为遗漏(omission)、误加(addition)、误代(overrepresentation)、错序(misordering)四大类。遗漏不是省略，而是句子成分的残缺，如：*“他打球得很好”，在助词“得”前面遗漏了动词“打”；误加是不该加而加，如：*“他常常去了??店”，动态助词“了”误加；误代是从几个形式中选择了不适合的形式，如：*“明天还是后天，我去看你”。陈述句中应该用“或者”表示选择，用了“还是”就是误代；错序是指句子成分放错了位置，如：*“我学习在中山大学”，应该说“我在中山大学学习”。 　　在国内，自从鲁健骥的论文发表后，一般进行偏误分析的研究都以此为框架。当然每种偏误类型还可以再细分，但这里不做深入讨论。 　　 　　1.2　第五种偏误类型――杂糅(blends)。杂糅又叫结构纠缠、结构混乱。周小兵在他的专著《第二语言教学论》中，首次将“杂糅”归纳为一种对外汉语偏误类型，这借鉴了汉语本体研究的成果，丰富发展了偏误分析的内涵，我们认为是很有必要的。后来，Carl James也将杂糅列为二语习得偏误的第五种类型。笔者著文对杂糅偏误进行了专门研究，确定了杂糅的两种亚类型：叠加和拼接。 　　1.2.1　叠加。它是指将两种结构简单相加。如：*“我们要买书包，但是价钱有点儿贵，所以我们商量商量一下”。动词的重叠形式表示“短暂”义，它与表短暂的词汇形式“一下”不兼容，即不能同现，二者只应选其一。 　　1.2.2　拼接。它是指两种结构有所取有所不取，又可分为平行拼接和前后拼接两种。 　　(1)平行拼接。如：*“好一会儿他看到旁边的妻子，大吃惊一跳”，偏误点“大吃惊一跳”是“大吃一惊”和“吓了一跳”两种结构有所取舍而拼接生成的。 　　(2)前后拼接。如：*“他住在韩国工作”，“他住在韩国”已经是一个完整的句子，可是没有就此断句，而又接上了动词“工作”，从而造成前后拼接。此句应该改为“他住在韩国，也在那儿工作。” 　　遗漏、误加、误代、错序和杂糅这五种偏误类型是从语法形式上对偏误进行分类，笔者认为，它们也可以适用于所有语言层面的偏误分析，包括语音，文字偏误、词汇偏误、语法偏误和篇章偏误等各个层面，不过视具体情况要有所调整和改进。如果不按照这五种类型进行分析，那么分出的偏误类别会比较随意。比如：施正宇分析了留学生汉字书写偏误，有关部件的偏误类别有“部件错”、“部件异位”、“部件形似”、“缺部件”和“左右结构”等。“部件错”是比较含混的概念，其实它是“部件的误代”如：“欢”字写成“人+欠”，是“又”被“人”误代，而“部件形似”也应该属于这一类，不过是因为部件形似而误代；“部件异位”很明显是“部件的错序，错位”，如：“欢”写成“欠+又”，而所谓“左右结构”也是一种“错序，错位”，不过