【教案】I’d like some noodles.docVIP

I’d like some noodles 一、概述 · 初中英语七年级下册 · 本节教材共要4课时 ·世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕What would you like?等问题，学习“想要什么”的表达。 二、教学目标分析 知识目标：1）学习并掌握would, I’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, dumpling, porridge, tea, green tea, rice, soup, onion, fish等单词。 　　?????2）能听懂会说What would you like? What kind of noodles would you like? 并能在实际情景中运用。 能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力 情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。 三、学习者特征分析 通过自主学习，学生已能对一些基本的食物词进行表述。但对与之相关的语句熟悉程度还不很够，不能达到运用语言运用目的。 四、教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念是以学生学为主、主要采用的三段五步的教学方法与小组讨论活动策略，所学知识在实际生活中的运用。 五、教学资源与工具设计 多媒体教室、图片、实物等等。 六、教学过程 第一课时 　　一、热身 　　（1）Let’s do some sports.(学生按教师的指令做动作) 　　Stand up! / Turn left./ Turn right/ fly like a bird/play volleyball/ run slowly/ run quickly/ jump five times（教师辅以手势） 　　（2）这些动作做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’m thirsty. I’m hungry. 　　通过游戏形式制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。 　　二、导入 　　（1） T: After doing sports, Are you tired? Are you hungry? 　　Ss: Yes. 　　T: I bring some food for you. 　　教师出示卡片并问：“What would you like to eat?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’d like…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。 　　（2）教师把手中卡片送完后摊开双手说：“No food left! But don’t worry，let’s go to the restaurant to have a big meal.．There are some specials there. You can choose whatever you like”. 　　（3）运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。 ?? Cabbage牋牋牋牋牋牋?燾hicken牋牋牋牋牋牋牋牋?爉utton kind of noodles w?? Beef?????????????????? potato????????????? ???????tomato 　　三、教学SectionA-1a 　　（1）此时电脑屏幕已展示出精美的食品图片，学生看着画片进行结组操练句型What would you like? I’d like---。鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味，使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学习的学习欲望也一同被激发出来。 　　（2）Let’s chant 　　学生六人一组学唱chant, 并自编chant。 　　What, what, what would you like? 　　Beef, beef, I’d like some beef. 　　What, what, what would he like? 　　Mutton, mutton, he’d like some mutton. 　　What, what, what would she like? 　　Potatoes, potatoes, she’d like some potatoes. 　　What, what, what would they like? 　　Noodles, noodles, they’d like some noodles. 　　说明：Chant形式活泼，学生爱学，爱读，学生在轻松愉快的活动中巩固了新知识。 　　（3）Match the