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新文化背景下艺术职业教育 　　我国的艺术职业院校大多成立于上世纪五、六十年代。以戏曲、舞蹈、音乐专业为主。曾经培养过许多优秀的艺术家，改革开放以来的30年里，我国艺术职业院校勤勉拓新，根据经济社会发展的需要和文化事业的需求，不断调整和完善人才培养的结构，拓展办学渠道，形成了涵盖中等艺术职业教育、高等艺术院校附中、高等艺术职业教育等多层次以及国办、合办、民办等多种形式的艺术教育格局，初步摸索出了一条中国特色的艺术职业教育之路，在取得巨大成就的同时，为适应新时期的社会文化发展，需要我们对艺术职业教育有新的思考，使之更加符合社会发展需要，推动艺术职业教育继续向前发展。 　　目前艺术职业教育面临着办学规模与质量、招生与就业、职业教育与升学教育、高职与中职人才质量矛盾。同时还面临着师资资源与经费不足的困境。怎样在新的文化背景下更好的解???艺术职业教育所面临的这一系列问题呢，笔者认为不妨在如下几个方面进行探讨。 　　 　　一、明确办学定位与发展方向。 　　 　　职业教育目前遇到的困难有客观因素，也有主观问题。 　　为普及高等教育国家从99年开始大规模的扩招，各大音乐院校、综合性大学的艺术学院，都成为广大考生的首选目标，高职教育受到冷漠，生源吃紧成为所有艺术高职院校的通病，而没有好的生源又直接影响到教学质量。另外，艺术职业教育在人才培养的方向性与目标上与普通高校无区别。办学无特色也是艺术职业教育走入低谷的重要原因。因此，笔者认为艺术职业教育必须走一条与普通艺术院校完全不同的人才培养道路。即明确其办学定位。 　　何为“职业教育”从字面理解“职”指职务，分内应做好事；“业”指事业，指从事的工作。由此可见，职业教育就是一种“实用教育”。培养能适应艺术工作多方面素质要求的人才是艺术职业教育的办学目标。明确办学定位后，我们便能十分明了的区分艺术职业教育与普通高等艺术教育在人才培养方向上的不同，即：艺术职业教育是培养更具实践或实战能力的人才。围绕这一人才培养模式，结合市场需求，我们便能在课程设置、教学计划等教学细分环节上有地放矢的开展工作，从而体现艺术职业教育的特色，明确发展方向。 　　 　　二、加强教师队伍建设 　　 　　要提高教学质量，吸引学生报考，除了要有特色的办学定位外，教师队伍建设也是重要的一环。目前艺术职业院校大多面临着师资力量缺乏，教师素质不高等问题，解决这一问题的关键是提高教师整体素质，制定相关政策，鼓励教师继续学习深造。制定严格的教师考核制度。艺术职业院校的教师必须是“双师”型教师，既能教学，又能上台表演。为尽快的提升教师整体实力，可外聘一些教学经验丰富的专家、教授、帮助学院提高教学质量。 　　 　　三、把握新时期艺术职业教育的发展。 　　 　　中国有着五千年的文明史，随着时间的推移，朝代的更替，在不同历史时期出现过各具特色的文化艺术风格。当时的中国在文化、艺术上是辉煌与自信的。上世纪七、八十年代中国在文化艺术上出现了严重倒退，中专特别是文革时期，对中国的传统文化全盘否定，破坏了许多文化艺术古迹、古籍。使中国人对本民族的文化缺乏自信。改革开放后随着开放程度的扩大，目前我国已处在一个新的文化自觉时期，这一时期的重要特征是对民族文化艺术的重新认识与定位。表现为多种文化的大融洽，大发展，大繁荣。 　　在这一背景下，笔者认为艺术职业教育要取得大发展，就应当做到以民族文化为根；以市场需求为本：以全面培养为方；以舞台实践为法。从而更好的适应新形式下艺术职业教育的发展。 　　 　　1　以民族文化为根 　　以民族文化为根要求我们在注重民族传统文化时兼顾其时代特性。现在人们越来越意识到民族文化的独特性与重要性，越有民族特性的艺术文化，越能受到世界的欢迎。民族文化艺术最直接的代表了这个民族的性格与思想情感，是深深印在这个民族人们思想深处的思维烙印。因此，人们便能很容易的接受本民族艺术表现形式与思维模式。 　　中国传统的戏曲、音乐、舞蹈在很长一段时期受到广大人民群众的欢迎，是因为它能很好的按照中国人的思维习惯表达人们的情感。但有人会问：“为什么现在传统艺术形式并不吃香，反而遭遇冷落?这就要谈到其时代特性。笔者认为“艺术、文化的表现形式，内涵应符合当时的文化大环境，才会有市场，才能生存，中国改革开放30年了，经济取得了巨大的发展，正从一个农业大国转变成工业强国，信息强国。与世界交往也越来越紧密，随之而来在思想上也越来越开放，思维变得活跃多样。在这种大的文化背景下，节奏感强，更能直接快速的表达内心情感的艺术形式便会受到更多人的喜欢。所以民族艺术在注重传统的基础上，也一定要注重民族艺术的时代性。两者相接合，才能不断的推动民族艺术的繁荣 　　艺术职业教育能否得到社会的欢迎，培养的人才能否得到社会认可。就在于能否准确的