小学语文三年级新教师教材教法培训.pptxVIP

小学语文三年级青年教师培训一、指导思想 1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有（ ）的（ ）能力、（ ）能力、 （ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。 2. 开发学生的潜能，使他们掌握（ ），学会（ ），养成（ ）。 3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。 4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用， 沟通（ ）内外、（ ）内外、（ ）内外的联系，促进（ ）的融合。 5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。一、指导思想 1.以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 作能力、口语交际能力、语文实践能力。 2. 开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的 学习习惯。 3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。 4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。 5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。二、教材组成 本册教材共分8个单元，共选编了 32篇课文。其中24篇为精读，8篇为略读。还有8个语文实践活动（内含8次口语交际专题训练；8次习作训练）。6篇选读课文和语文趣味活动，并附有生字表和认读字表。 教参2-10页三、教学目标思考： 1.识字、写字能力要求是什么？ 2.理解词、句意思的方法有哪些？ 3.默读能力要求是什么？ 4.阅读理解要求是什么？略读与精读有什么区别？ 5.习作要求是什么？ 6.实践活动要求是什么？四、教学内容与教学提示五、使用教材应注意的问题 备课方法及建议京版 六册（1-4）单元 仔细阅读文本和教参，依据课标和本册、本单元教学要求，理解编者意图， 梳理知识学习和能力训练要点，分析学情，结合本班学生实际，确定教学目标、教学重、难点，选择恰当的学习方式，应用最佳方法和手段，省时高效地促进目标达成。例： 第 一 单 元精读1.《科学的种子》 2.《放风筝》 3.《我一定要等她》 略读 4.《假如我可以变》 语文实践活动 1 识字 写字 阅读理解 与积累 口语 交际 能力训练 重点科学的种子热爱科学对科学产生兴趣学会12个生字及新词认读7个字辨析形近字方法：进一步掌握借助部首意思理解字义，进而分辨形近字的方法。内容：通过说说文中“我”的奇思妙想是什么，了解新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。进而产生热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。方法：依据诗歌体裁特点，以朗读和感受为主；加强整体感知；读中表达出自己美好的想象和渴望。把自己的奇思妙想讲给同学听鼓励学生敢于“奇思妙想”，（敢想）并愿意表达想法，（敢说）培养想象能力。（会想）注意：“奇思妙想”不同于“胡思乱想”。2.科学性引导3.合理性引导4.价值观引导【 奇思妙想——稀奇巧妙的想法。胡思乱想——不切实际、无事实根据地瞎想。】 识字 写字 阅读理解 与积累能力训 练重点 口语 交际 习作放风筝 感受浓厚的生活情趣学会12个生字及新词认读8个字多音字“骨”方法:结合语境，据义定音。1. （gū)眼睛骨碌碌直转。2. （gǔ)骨骼、骨气、骨干等1、从哪些地方可以看出风筝很多?它们各是什么样的？2、“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”放上天空的？3、在读中体会“引号”的不同用法。方法：发现式、讲授式4、背诵第4自然段。1、培养学生全面提取信息的能力。（两处信息）2、培养有条理地口头表达能力 。你放过风筝吗？说一说你放风筝时的感受。采取师生、生生互动方式式，重点引导说感受，表达真情实感，说不同的感受。仿照第4自然段的写法，围绕重点句，写一段内容具体的话。（总分段式） 识字 写字阅读理解与积累能力训练重点学科实践活动我一定要等她说话算话守信用学会13个生字及新词认读4个字会用“惋惜”造句方法：1、联系上下文理解词义。2、造句时用简洁的语言交代出原因。3、会辨析它的同义词，在具体语言环境中准确运用。了解宋庆龄是怎样做到守信用的。联系生活实际理解中心句“我不能不讲信用”的意思。忌空谈，鼓励说实例。选择合作伙伴，自编自演课本剧。培养自主、合作、探究能力和创造性想象、表达、表演能力。 识字 写字阅读与积累能力训练重点假如我可以变感受对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望认读6个字多音字“似”“空”学生独立阅读，理解课文结构、内