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不同网络使用程度大学生人格特征与生存质量关系 　　【摘 要】 目的：探讨网络使用程度不同大学生人格特征与生存质量的关系。方法：采用分层整群抽样方法，用网络成瘾诊断量表(Internet Addiction Test，IAT)、世界卫生组织生存质量量表简表中文版（WHOQOL-BREF）和艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)对某市综合性大学1306名大学生进行测评，然后用结构方程模型分析软件Amos(Analysis of Moment Structures) 7.0作路径分析。结果：大学生正常使用网络、网络成瘾倾向和网络成瘾的比率分别为86.45%、12.94%和0.61%。正常使用网络组学生生理、心理和社会关系领域得分均高于网络成瘾倾向组和网络成瘾组学生［(66.0±12.6) vs.（61.1±13.8）、（56.6±16.3）；（60.5±14.3） vs.（53.8±14.9）、（43.3±28.6）；（65.5±15.8） vs.（60.3±17.7）、（49.4±27.9），均P 　　【关键词】 生存质量；大学生；人格特征；网络成瘾；路径分析 　　doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.02.014 　　中图分类号：C913.5，R749.91 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2009)002-0138-05 　　 　　生存质量又称生命质量、生活质量（Quality of Life，QOL），是指个体生理、心理、社会功能以及物质生活条件各方面的客观状态和主观感受［1-2］。大学生是网络使用的高频率人群，也是网络成瘾（亦称网络过度使用）的高发人群之一［3-4］。国内外研究表明，网络过度使用对大学生的身心健康有严重的影响［3-5］，但很少有研究评估网络过度使用大学生的生存质量状况。研究还表明，人格特征对大学生过度使用网络存在影响［4,6-7］，但人格特征、网络使用程度与生存质量之间的关系尚不清楚。本研究采用路径分析探讨不同网络使用程度大学生人格特征与生存质量的关系，为改善和提高大学生的生存质量提供依据。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1.1对象 　　2006年11月方便选取湖南省长沙市某综合性大学。该大学共有在校本科生近20000人，覆盖理科、工科和文科57个专业4个年级。其中理科学生7500人，工科学生9000人，文科学生3500人。一年级学生约5500人，二、三年级学生各5000人左右，四年级学生约4500人。采用分层整群抽样方法，先按专业（理科、工科和文科）分层，然后按???级(一、二、三、四年级)分层，用随机数字表法从每一层抽取3~4个班（要求每一层学生人数在100人左右）。共计抽样32个班1350人，其中44人因问卷缺省条目超过5%，予以剔除，最终获得有效问卷1306份。受试学生平均年龄为(19.5±2.1)岁，男女生比例分别为56.3%和43.7%。 　　1.2工具 　　1.2.1 一般情况调查表 　　该表包括①社会人口学指标（年龄，性别，是否独生子女，生源地，所在年级，所学专业）；②家庭情况（父母亲年龄，职业，受教育程度，家庭人均月收入）；③人际关系（对父母亲关系的评价，与同学、老师相处情况，对学校生活的适应情况，对所学专业的满意度）；④网络使用情况［上网时间，上网的目的，每月上网费用(元)，对网络使用的态度］。 　　1.2.2 网络成瘾诊断量表 (Internet Addiction Test,IAT)［8］ 　　该量表为自评量表，由20个条目组成，每个条目有5种选择，赋值1~5分，总分为100分。根据总分判定测试者是否网络成瘾及其程度，总分49分及以下为正常使用网络，50~79分判定为网络成瘾倾向，80~100分判定为网络成瘾。该量表目前国内使用较多，未见信度、效度指标报告。本研究中，该量表的内部一致性系数α达到0.9234，各条目间的相关系数在0.35~0.87之间，均有统计学意义。 　　1.2.3 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)(成人版)［9］ 　　该问卷共有85个条目，包括四个分量表三个维度：P量表测量精神质维度、E量表测量内外倾维度、N量表测量神经质维度、L量表测量受试者的“掩饰”倾向和纯朴性。每个条目分“是”与“否”两种选择，其中一部分条目答“是”记“1”分，答“否”记“0”分，另一部分条目记分方式则相反，分别统计各分量表原始总分，再将各分量表原始总分换算成标准分。经验证该量表的信度和效度较好，各分量表间隔 1个月重测，其相关系数为0.83~0.90，内部一致性系数为0.68~0.81［9