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面对缺席情感书写谁来关心少年人精感需求 　　青少年读物的“言情化”、青春文学的“言情化”正尉为大观。与传统的言情小说相比，这些小说多以校园为写作和阅读的背景。我们历来缺少对青春期情感的深入、全面表现，但是这些读物的出现却并不是对这一缺失的弥补，它们往往是一些浮躁、马虎、敷衍、追风的模式化写作，并不能成为青春期情感的真实表现。少年情感题材创作走向何处，成为了本期阳光论坛的主题，也期待着更多的评论家能对这一问题进行更深入的探讨。 　　 ――编 者 　　 　　不应存在的禁区 　　 　　朱效文：上世纪的８０年代，江苏作家丁阿虎的小说《今夜月儿明》因涉及青少年对异性的情感而引起争议。当时，这类题材在儿童文学中尚属于“禁区”。我对这篇小说是持肯定态度的，认为儿童文学应该突破这一禁区。因为青少年在成长的过程中会自然而然地产生对于异性的好奇与好感，产生某些冲动与困惑，儿童文学理应承担起正确的人文关怀和人性引导的作用，帮助孩子健康成长，而不应当选择逃避。 　　李东华：咱们中国的少男少女缺少情感教育，他要得到这方面的营养和教育，大部分都是自己私下里看这一类的书。就像我们这个年龄的吧，７０年代的人，６０年代的人，都看琼瑶啊，席绢啊，来得到一些营养，来奠定他对婚姻、爱情的一些基本观念和对两性间交往的一些认识。现在这个时代的人，他也需要，但这一类的教育就主要是图书来给他提供。所以，从这个方面来说，我觉得作为我们大陆的作家，他本身一定要对爱情对婚姻有明确的、严肃的观念与信仰，然后他提供给孩子的东西才有可能有引导的作用。 　　谭旭东：中国青少年成长这个阶段，实际上最缺失的就是情感教育，现在学校里的情感教育还达不到，提供不了。而现在我们的孩子，相对于过去多子家庭里的孩子来说，需要又更迫切。因为过去他还有个家里的同代人交流，现在独生子女之间的交流是很难的，而学校教育这一块基本上是一个空白。按照美国社会学研究者米德的观点，他在《文化与阐释》里面说，现在的独生子女，这些在电子时代、网络时代成长起来的孩子，和我们的青???年时代还不一样。我们的青少年时代，父母亲那一代的价值观还能够很顺利地从上到下传递给我们，但是现在的电子媒介时代或者说网络时代，父母亲、老师，包括学校教育，对孩子来说，已经不是一个很垂直的关系了。甚至这些孩子１０岁的时候已经知道了我们以为他２０岁才应该知道的事情。在这种情况之下，父母亲和孩子之间的交流时的代沟更明显了，也就是说，现在是文化代沟最明显的一个时代，这个时候的孩子，他的情感的真空地带是非常大的。这个地带大，那么他的情感需求从哪儿来获得呢？一方面他需要慰藉，另一方面，他需要发泄。那么，他从哪个渠道获得？除了网络交友、ＱＱ聊天之外，他还有什么？那就是读小说。小说能够让他慰藉情感，能够让他发泄情感。 　　中外的青春情感类小说，我拿一个例子来对比一下。这个作品有人把它纳入成人文学界，也有人把它纳入儿童文学界，是一个很典型的文本，就是《小妇人》，ｌｉｔｔｌｅ ｗｏｍｅｎ。它用了“ｗｏｍｅｎ”这个词，但里面的小女孩也只有十几岁，还是少女，为什么用“ｌｉｔｔｌｅ ｗｏｍａｎ”，为什么不用“ｙｏｕｎｇ ｇｉｒｌ”，这就是一个写作观念。我觉得现在的青年儿童文学作家写情感小说，还没有超越上世纪８０年代。 　　刘秀娟：我们的儿童小说也好，青春文学也好，这么多年，似乎一直没有把历代人青春是怎么度过的写出来，一直没有。 　　刘廷页：这是个严重的问题，青春情感的需要和表达在我们的文学中差不多是缺席的。 　　安武林：青春期情感的美好一直没有写出来。 　　刘秀娟：我觉得不光是美好的，不美好的也没有写出来。所以我一直很喜欢《阳光灿烂的日子》这个电影。 　　李东华：原著《动物凶猛》，我认为这是一部典型的青春文学，写得很好。 　　刘廷页：还有一个作品我不知道你们注意到了没有，是《接近于无限透明》，朱苏进的。那个小男孩有朱苏进自己的影子在里面，有他自己的生活经历在里面。一个患病的小男孩遇到一个患病的小女孩，两个孩子之间无意识的情感交流与萌动以及相互安慰。让人忧伤，让人感动。 　　李东华：你们看没看铁凝的《棉花垛》？写很小很小的小孩在一起的那种性心理的萌动。我们刚才举例的这些作品，《动物凶猛》《在细雨中呼喊》《接近于无限透明》，包括《棉花垛》，写这种青春期甚至更早的情感，反而是成人文学作家提供了一些更好的文本。是不是因为我们儿童文学作家的观念上还是有个“教育主义”的框框，老是要给孩子过滤一下，不敢写真正的童年状态？成人文学作家在写童年经验的时候，他脑子里是没有框框的，当时的童年经验就是这样子，他就这么写了。而我们的儿童文学在写的时候，就想：“噢，我这是在写儿童啊，儿童是简单的；我这是在给儿童写啊，儿童不能看这些很复杂的东西啊！” 　　刘秀娟：但是