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东北师范大学东师学前儿童游戏论16秋在线作业1 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是： A. 积铁构造游戏 B. 拼棒游戏 C. 结构游戏 D. 拼图游戏 正确答案： 2. 当游戏者单独进行游戏时主要是： A. 外部真实 B. 内部控制 C. 间接动机 D. 外部控制 正确答案： 3. 关于游戏是为了消除疲劳和恢复精力的观点是： A. 剩余精力说 B. 松弛说 C. 生活预备说 D. 成熟说 正确答案： 4. 世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是： A. 福禄培尔 B. 皮亚杰 C. 列昂捷夫 D. 陶行知 正确答案： 5. 科学的游戏本质观认为游戏是儿童的： A. 本能活动 B. 社会性活动 C. 生理性活动 D. 主体性活动 正确答案： 6. 女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是： A. 剩余精力说 B. 生活预备说 C. 松弛说 D. 成熟说 正确答案： 7. 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有： A. 以物代物 B. 情景转变 C. 以人代人 D. 内部规则 正确答案： 8. 认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是： A. 杜威 B. 皮亚杰 C. 蒙台梭利 D. 欧文 正确答案： 9. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是： A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 正确答案： 10. 学前儿童典型的游戏形式是： A. 象征性游戏 B. 感觉运动游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 正确答案： 学前儿童游戏论16秋在线作业1 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括： A. 教师对游戏进程的引导 B. 教师与儿童的相互作用 C. 教师运用的游戏指导方式 D. 教师运用的游戏指导方法 E. 教师指导的对象与范围 正确答案： 2. 人类游戏与高等动物游戏的联系表现在： A. 人类与高等动物都进行游戏 B. 都有游戏的玩具 C. 都是本能行为 D. 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生 E. 都有想象游戏 正确答案： 3. 按照儿童社会性划分的游戏包括： A. 无所用心的行为或偶然的行为 B. 平行游戏 C. 旁观行为 D. 单独游戏 E. 联合游戏和合作游戏 正确答案： 4. 游戏有助于学前儿童增强自制力体现在： A. 有助于儿童发展思维能力 B. 有助于儿童发展想象力 C. 有助于儿童抗拒诱惑 D. 有助于儿童控制冲动 E. 有助于儿童形成良好的身体素质 正确答案： 5. 游戏能够扩展和加深儿童对周围事物的认识体现在： A. 促进儿童想象力和创造力的发展 B. 促进儿童动手能力的发展 C. 丰富儿童对事物特征、事物之间关系以及事物之间相互作用的认识 D. 丰富儿童的社会性知识和经验 E. 加深儿童对周围事物的认识 正确答案： 6. 游戏促进学前儿童的身体发展体现在： A. 促进儿童身体的生长发育 B. 促进儿童基本动作和技能的发展 C. 促进儿童身体动作协调能力的发展 D. 促进儿童社会性的发展 E. 促进儿童身体适应能力的发展 正确答案： 7. 游戏的内部心理特征包括： A. 游戏的动机 B. 游戏的动作 C. 想象性独白 D. 游戏性体验 E. 游戏的情景 正确答案： 8. 玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在： A. 对儿童游戏主题的影响 B. 对儿童游戏范围的影响 C. 对游戏对象的影响 D. 对游戏时间的影响 E. 对游戏场地的影响 正确答案： 9. 游戏作为一种社会文化现象表现为： A. 游戏是儿童自由自发的活动 B. 游戏处于儿童生理发展的需要 C. 游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动 D. 游戏是生物在进化过程中出现的现象 E. 游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在 正确答案： 10. 游戏的社会性本质观的主要观点有： A. 游戏是儿童的社会性活动 B. 游戏是在行动上再造某种生活现象 C. 游戏是儿童的主动性活动 D. 游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练 E. 游戏再现人与人的关系 正确答案： 学前儿童游戏论16秋在线作业1 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 2. 大班儿童游戏中不再需要教师的指导。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 3. 规则游戏没有明确的任务、玩法、规则和结果。 A. 错误 B.