学前儿童美术教育练习题答案.docVIP

《学前儿童美术教育》试题册 一、单项选择题 1.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析( ) A.作品的内容 B.作品的题目 C.作品的造型、色彩 D.作品的时代背景 2.自由画的创导者是维也纳美术教育家（ ） A.山本鼎 B.斯宾塞 C.艾斯纳 D.西泽克 3.日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（　　　） A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术 4.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（　　　） A.游戏说 B.表现说 C.模仿说 D.巫术说 5.在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（ ） A.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文 B.福禄贝尔和裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利和福禄贝尔 D.蒙台梭利和罗伯特·欧文 6.在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) A.灌输法 B.园丁法 C.讲授法 D.对话法 7.（ ）是由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画。 A.曼陀罗的出现 B.“蝌蚪人”的出现 C.透明画的出现 D. 透视手法的运用 8.在泥塑活动中，儿童从拍打粘土进入用手团圆、搓长阶段，且出现棒状形式，这一特征出现在儿童绘画发展的( ) A.无目的的活动期 B.视的写实期 C.样式化期 D.基本形状期 9.对本能直觉期儿童的美术欣赏发展的特征描述不正确的是（　　　） A.通过视、听、动的协调活动进行交流 B.出现视觉偏爱，有真正独立的美感反应 C.偏爱圆形 D.偏爱观察复杂的模式 10.费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有情感，那么你听到最美的音乐，也只是像听耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样。”他的意思是( ) A.只有具备了审美能力的人，才可能真正投入艺术活动 B.审美兴趣是人艺术活动的原动力 C.艺术来自于自然 D.艺术能够美化生活 11.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( ) A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受 D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验绘画的快乐 12.学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，它的年龄段为( ) A.2岁—3岁 B.2岁—4岁 C.4岁—5岁 D.5岁—7岁 13.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?( ) A.画得象真的一样 B.画得和老师的范画一样 C.画面干净，涂色均匀 D.作画自由、大胆，有感情 14.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（　　　） A.学前儿童美术教育是一种情感教育 B.学前儿童美术教育是一种创造教育 C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育 15.下列关于涂鸦说法不正确的是( ) A.涂鸦是达到动作协调的关键，是开始创作的桥梁 B.涂鸦是幼儿一种无意识的模仿活动 C.涂鸦是训练儿童手、眼协调的一种学习活动 D.涂鸦使幼儿获得动作的快感和满足 16.儿童能够制作出“厚纸片”形式的手工作品说明他正处于（ ） A.无目的时期 B.基本形状期 C.样式化时期 D.图式化时期 17.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（　　　） A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 B.不能正确使用手工工具和材料 C.只是一种纯粹的玩耍活动 D.能对作品进行细节的装饰 18.下列