《心理测量》项目分析.ppt

2.测题和总分的相关 1) 点二列相关 公式: = 答对该题的被试在总分上的平均分 = 答错该题的被试在总分上的平均分 p = 该题的难度 q = 1-p St = 全体被试的总分标准差 15个学生某测题的得分与总分情况 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 总分 90 81 80 78 77 70 69 65 55 50 49 42 35 31 10 某题 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 对所得到的相关系数再作显著性检验.常用的是t检验,即检验通过该项目与未通过该项目的两组被试在测验总分平均分上是否存在显著差异. 2) 因素分析 分析测题在一个因素上的负荷,负荷越大说明越有区分度,一般在0.30以上才是可以接受的. 3. 方差法 方差大说明离散程度越高,那就具有鉴别力. 公式: 难度与鉴别力的关系 ------------------------------------------ P D ------------------------------------------ 1.00 0.00 0.90 0.20 0.70 0.60 0.60 0.80 0.50 1.00 0.40 0.80 0.30 0.60 0.10 0.20 0.00 0.00 ----------------------------------------------- 第三节 选项分析 选项设置不当会降低题目的难度,所以也要对选项作分析,看有无异常情况. 通常判断选项好坏有以下几点: 1) 正确答案无人选或少于其它选项的人数. 2) 错误答案选的人太多. 3) 正确选项高分组选择人数少于低分组. 4) 错误选项上高分组选择人数多于低分组. 5) 选项无人选择. 6) 未答人数较多. 题号 组别 选答人数 正确答案 A B C D 未答 1 高分组 5 92 1 2 0 B 低分组 22 50 12 16 0 2 高分组 58 10 15 16 1 A 低分组 26 21 15 36 2 3 高分组 17 15 28 28 12 D 低分组 25 11 19 34 11 4 高分组 1 44 14 36 5 C 低分组 1 56 10 28 5 也可以用高分组的反应情况来判断选项选择是否得当. 1) 选项 A B C