大学生对同性恋认知和态度调查.docVIP

大学生对同性恋认知和态度调查 　　【摘 要】 目的:调查大学生对同性恋的认知和态度状况，探究二者之间的关系。方法：采用整群抽样法从三所高校抽取在校大学生500人，以自编信、效度较高的大学生对同性恋的认知和态度问卷为工具。结果：(1)理科大学生对同性恋的认知情况好于文科大学生，态度也更宽容。不同性别、不同成长环境及独生子女与非独生子女大学生对同性恋的认知和态度差异不显著。(2)大学生对同性恋的认知与其态度之间存在显著正相关，根据其认知情况可以较好地正向预测其态度。(3)第一次接触“同性恋”一词的时间不同的大学生对同性恋的认知和态度存在差异显著。结论：大学生对同性恋的正确认知有助于他们对同性恋采取更宽容的态度。 　　【关键词】 同性恋； 大学生； 认知； 态度 　　 　　同性恋作为一种性取向或性指向，指以同性为对象的性行为或性兴趣，具有同性恋性取向的成员只对或基本上只对社会中与自己性别相同的人产生性欲或爱慕。1973年，美国心理协会、美国精神医学会将同性恋行为从疾病分类系统中去除，对于同性恋的定义更正为：同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来[1]。 　　对同性恋的认知是指个体对同性恋的各种相关概念、知识的了解状况。美国在1993年进行的大样本调查发现，6%的男性能感受到同性的吸引力[2]。我国著名社