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学业成败社会学归因理论分析 　　 作者简介：李利苹，女，（1987― ） ，山东省枣庄市人，在读硕士，研究方向：课程与教学论。 　　? 　　? 摘要：在我国对学业成败的归因理论应用的研究很多，但对此在社会学方面的研究还不够全面系统，主要还停留在借鉴外国理论研究的层面上。我国学者钟启泉所著的《差生心理与教育》，书中主要介绍国外心理学关于学业失败的研究成果。基于我国社会大背景以及自身教育的独特性，我们应该考虑这些理论在中国的适应程度。但有些东西本质上一致的，吸收借鉴是应该的。本文就着重从国外各种对学业成败的社会学归因的解释，阐述下自己的理解，以及对我国的一些启示。 　　?关键词：社会学；学业成败；归因 　　?学而优则仕这种思想由于中国有几千年传统文化的孕育使得这种衡量人成功的标准直到今天影响不减。现实生活中各种压力竞争要求我们对学习有了更深层次的理解，学习已成为我们日常生活的一部分。而学生在就学期间所遭遇到的学业失败却会对他的知识学习、未来的生活和工作产生相当大的消极影响。正如法国学者M.罗布奥(MichelLobrot)所言，“学业失败的孩子不单单没有获得可能对他有用的能力，而且他将面临被社会排斥的命运，这种状况将印刻在他的生命里，影响他的生活，使他在余下的日子里举步维艰”[1] 　　?一、国外学业成败社会学归因理论的发展历程 　　?学业失败一般理解为学生的学校适应不