新形势下加强医学院校新校区临床教学思考.docVIP

新形势下加强医学院校新校区临床教学思考 　　文章编号：1009-5519（2007）22-3473-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 　　 　　在高等医学院校医学教育全过程中，后期临床教学是决定培养质量的关键性环节，也是教学评估的重要指标[1]，为此，高等医学院校应该重视临床教学基地的建设，注重学生临床实践能力的培养和临床教学质量的提高。但是许多医学院校因为招生规模的扩大而创办了新校区，因而出现了管理战线过长、学科多、教学资源短缺、人力、精力、财力投入不足等问题，制约了医学临床教学的规模和发展，直接影响着临床教学质量的稳步提高。笔者结合我校的实际情况，对影响新校区临床教学的因素进行了分析和研究，提出一些思考性意见。 　　 　　1 影响新校区临床教学质量的因素 　　 　　1.1 学生多、专业多、学科多、层次多、管理战线长。招生规模扩大了，必须要创办新校区，兴建新校区需要投入资金，投入了需要回报，必须继续扩大招生、增加新办专业，学生必然进一步增加，学科也随之增加。为了创收，学校又开办多层次的教育，如面向社会的成人继续教育等。教师精力有限，教学任务繁多，教学质量如何保证。通常创办的新校区都是离主校区比较远的，例如我校，主校区在湛江，新校区在东莞，相隔了五百多公里，绝大多数领导、管理人员、教师(特别是高年资的教师)家庭都在湛江，他们要抛开温馨的家庭、舒适的生活到几百