新时期高校体育课程改革思考.docVIP

新时期高校体育课程改革思考 　　【摘要】我国高等教育发展正在从以规模扩张为主向以质量提高为主的模式转变中,普通高校体育课程作为高等教育一门重要的课程,也面临着诸多新的问题。如何进一步优化课程设置、改善教学方法,以适应新形势下高等教育改革的新变化,是高校体育课程亟待解决的问题。 　　【关键词】高校;体育课程改革 　　 　　OntheCurricularReforminCollege 　　andUniversityPhysicalEducationinNewTimes 　　RANYan-en 　　(CollegeofPhysicalEducation,ZhengzhouUniversity,ZhengzhouHenan,450044) 　　【Abstract】ThedevelopmentofhighereducationinChinaisundergoingashiftfromquantityexpansiontoqualityimprovement.Physicaleducation,asanimportantcourseinhighereducationinstitutions,isalsoconfrontedwithmanynewproblems.Howtofurtheroptimizingcoursepatternsandimproveteachingmethodstomeetthenewchangesinreformofhighereducationaretheproblemsthatcallforimmediatesolution. 　　【Keywords】highereducationinstitution;reformofphysicaleducationcourse 　　 　　2006年以来,我国高等教育发展从以规模扩张为主向以质量提高为主的模式转变,2007年教育部、财政部出台了《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,启动了高等学校本科教学质量与教学改革工程,提高教学质量已经成为高等教育发展的战略重点,高校教学改革日益得到重视。 　　一、大学体育课程的意义 　　大学体育是高校教育的一门重要课程,它不仅可以增强大学生的体质,还可以促进其心理健康。当代人才竞争激烈的社会,不仅需要大学生有过硬的科学文化知识,对其身体素质也提出了更高的要求。大学生要想在激烈的竞争中脱颖而出,必须具有一个健康的体魄。而拥有健康的体魄的前提,是具备足够的体育运动。大学生体育锻炼可以使其增强免疫力,使其生活更舒适、更精彩。而体育课程则是大学生体育健身的重要平台。在运动场上,大家可以不拘礼节地尽情展示真实的自我,赢得真正的友谊,除了健体外,还可培养健康的心理。体育运动可以使学生拥有开朗、活泼、纯真的性格。采用人文教育方法教授体育课程,更有助于学生的心理健康,通过这样的授课,可以教会他们运动精神,教会他们平时如何保持良好的心态,从而读懂体育课程的真正意义。 　　二、大学体育课程面临的问题 　　就目前而言,大部分高校的大学体育课是作为一门必修的公共课而存在,承担固定的身体素质测试、固定体育项目的考试任务。同时,很多高校为了能激发学生的兴趣和热情,也开设有选修课程,但分数要求和固定的达标项目基本不变。就学生自身来说,完全厌恶体育运动的年轻人是少之又少的,然而在现实校园生活中,体育课却往往成了学生们的一块心病,几乎所有学生都是大二结束时就如获大赦。作为由小学至大学都在不间断接受教育的课程之一,体育课确实在一定程度上起到了提高学生身体素质的作用。但是,伴随着中学体育成绩直接与中、高考分数挂钩,以及大学体育成绩关乎各种测评、指标并直接影响到学生在校的奖学金、优秀学生等各项荣誉的评定,体育课设置的意义就早已经变得不那么纯粹了。为了某种利益和“不得不”的无奈,使其原来强健体魄的功能却反而成为了其附属意义,大学体育课存在的这种弊端,也不免成为中国公共体育教育的悲哀。如果说少年时代的体育课有着培养小孩子的运动热情、促进小孩子身体发育的功能,那么,到了大学时代,学生的身体已基本发育完全,而且完全可以自主地选择运动类型、运动时间进行自主锻炼和身心调节。在这种情况下,如果还要硬性规定大学生必须接受某种运动项目,而与身体素质的锻炼扯不上多大关系,而是因为和各种荣誉挂钩,才强制其达标的行为,就未免有失公平了。 　　体育课程作为高校教学的重要组成部分,也应在新的时代背景下得到进一步的改革和优化,以适应时代的变迁。 　　三、新时代下大学体育课程的改革 　　(一)改革思路与方向 　　1.素质教育 　　素质分为心理素质、专业素质、整体素质。现行的应试教育被教育者以听为主,而素质教育以被教育者的主动性为主。素质教