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普通高校学生参与田径运动影响因素研究 　　摘 要: 本研究通过实地调查了解普通高校学生参与田径运动的现实100.000为了得出更合理的结论,研究中需要结合卡特尔陡阶检验法来确定具体的因子数目。考察下 面的图形,看到曲线的走势在第四个因子之后才有明显放缓的趋势,而且选择四个因子将解 释总变异66.635%。所以在本研究中,实际上是选择了4个公共因子来进行分析。 　　 从因子负荷矩阵中,可以很直观的看出决定各因子的有哪些变量,以及因子与变量之间 的密切程度。 ? 表2是用方差最大旋转法经旋转以后的因子负荷矩阵。它的大、小负荷比较清楚的分开,符 合简单结构的准则,而且每个公共因子都至少对应着两个统计上显著的负荷。? 　　根据因子分析的结果,将第一个公共因子命名为“学生个体因子”。 这一因素主要包 含四个方面的内容:学生的田径锻炼习惯,学生参与田径运动的兴趣,学生的身体素质和技 能水平,学生受同龄群体的影响程度。田径锻炼习惯的养成是一个长期的、复杂的过程 [7] 。首先学生必须要有参与田径运动的动机,目前比较成熟的动机理论有目的取向论、学习价 值论和兴趣论。对当代大学生来说,参与田径运动的动机,主要是对田径的价值认识,即田 径运动本身的锻炼价值和自我完善价值。而在形成锻炼习惯之前,对于田径运动的兴趣应该 是吸引学生参与田径运动的主要动机。在实际的教育教育过程中,一方面有专家、学者认为 中小学田径课程的建设内容重复,另一方面学生对田径教材内容的掌握情况却不尽如人意。 主要问题还是出在初始的教育环节上。要提高学生对田径运动的参与程度,要从提高学生对 田径运动的兴趣开始,要让学生从一开始接触到体育锻炼,就能体会到愉悦感和成就感,从 而产生坚持锻炼的兴趣和持之以恒的信心。? 　　场馆设施0.779将第二个公共因子命名为“组织管理”因子。组织管理因素包括三个方面:田径运动群 体活动的开展、学校领导对田径运动的重视程度、高校田径运动的组织管理。高校田径群体 活动的开展,主要体现在课余田径锻炼的氛围。校园良好的田径运动锻炼氛围,会对学生产 生积极的影响。现实中也有不少大学生正是被这种氛围所影响,从而参与到课余田径运动的 练习并形成锻炼习惯的。? 　　高校领导对田径运动的重视程度,体现在对田径场馆与配套设施的建设、对群体性田径 运动的支持、对田径教学与课余锻炼的监管、对田径训练队的管理与投入等多个方面。田径 运动会是高校田径组织管理重要的一环,它的功能和意义已经得到社会的普遍认同。目前大 多数高校校内比赛在自身发展过程中也逐渐显露出了弊端,渐渐脱离了高校现行的体育教育 方向和目标,在推动学校广泛开展群众性体育活动、丰富和活跃课余文化生活等方面作用越 来越小,改革势在必行。以学生参与范围更广的“体育节”或其他更具趣味性的集体比赛来 改革传统的田径运动会目前是研究的热点。? 　　将第三个公共因子命名为“田径项目特点”因子。田径运动的田径项目特点因素包括三 个方面:田径市场的开发、田径运动的功能、大众传媒对田径运动的关注程度。? 　　现代田径运动已经呈现出商业化发展的趋势,其产生的的巨大经济效益为田径运动的快 速发展提供了物质保障。随着市场经济的发展,竞技运动商业化已成为一种必然。前奥委会 主席萨马兰奇曾指出:体育运动的唯一出路就在于商业化,如果没有各种商业金钱,那么全 世界的高水平竞技将被彻底终止。? 　　普通高校学生是我国接收体育信息的主要群体之一,大众传媒成为促使他们体育意识逐 渐变化的重要因素,对学生的体育参与有着较大的影响。著名田径运动员在媒体宣传下所产 生的明星效应,对提高田径运动的商业价值,激活田径竞赛市场,促进田径运动按市场化、 产业化的道路发展,起到了积极的推动作用。? 　　田径运动在娱乐性、观赏性等方面略显不足,但田径项目简单实用、容易开展、花费较 小等优点也是显而易见的。相关部门在制定高校田径政策的时候,可以重新考虑把田径运动 作为必修课程纳入高校体育课程的教学计划。? 　　将第四个公共因子命名为“环境条件因子”。 田径运动是受自然天气条件和场地影响 比较大的一个项目。季节性的灾害天气如台风和雷暴,再加上灰霾、大风、下雨等,这些天 气现象每次出现都可以使正常的田径教学与训练工作陷入停顿。部分高校在教学实践中认识 到了天气对田径运动的不利影响,修建了室内田径走廊,以应对恶劣天气对正常教学秩序的 干扰。虽然田径场馆设施的条件较以前有大的改善,但存在许多实际的问题在制约着学生的 使用。一是田径场的设计和修建,并没有完全顾及到教学需要和学生需求。田径场是高校的 重要基础设施,部分高校的田径场虽然设施完备、功能齐全,但是远离学生的生活区和教学 区,学生在考虑锻炼需要的时候,不仅会考虑锻炼的效果,还要考虑往返田径场馆的时间成