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普通高校定向运动队组织与管理探讨 　　中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-02 　　 　　摘要本文运用文献资料法，以广东技术师范学院定向运动队的建设为例，从团队建设及教练对运动队管理角度，总结十年来运动队的组织与管理的经验与教训，探讨普通高校定向运动队组织与管理方法，为普通高校定向运动队组织与管理进一步提供某些方面的理论依据。 　　关键词团队运动队定向运动组织与管理 　　高校运动队的组织与管理的研究很成熟，但是定向运动在我国是一个新兴的体育项目，该项目的训练与比赛主要在野外进行，所以定向运动队的组织与管理有别于其他运动队。本人在总结十年来广东技术师范学院定向运动队的组织与管理的经验与教训后特撰写此文，为定向运动队的组织与管理进一步提供理论依据，抛砖引玉，供定向教练参考。 　　广东技术师范学院定向运动队经过10年的不断实践与创新，已经打造成为一支非常有特色的运动队。自2002年组队以来参加了全国定向锦标赛、全国学生定向锦标赛、全国定向冠军赛、全国学生定向精英赛、广东省学生定向锦标赛和第六届、第七届广东省大学生运动会定向项目等比赛，共有155人次取得前八名，其中国家级比赛获取单项前三名40项，第四至第八名34项，省级比赛取得单项前三名28项、第四至第八名53项。 　　一、运动队的组建 　　兴趣和乐意是团队建设的基础，而队员是否乐意取决于团队需要及团队需要中是否体现了个人需要，队员是否对这个团队感兴趣则决定着的其努力程度[1]。2002年4月，我校定向运动队是以在学生食堂张贴招收定向队员海报自愿报名的方式组建起来的。“万事开头难”，由于定向运动是一个新兴项目，大家对此项目一点都不了解，所以张贴招收定向越野队队员的海报后，只有3位非常酷爱运动喜欢挑战自己的同学报名参加。经过一段时间的宣传，最后从18名报名的同学中选出12名有一定体能基础的同学组建了我校第一支定向越野运动队。经过一段时间刻苦的钻研与训练，2002年7月一举夺取了广东省首届公园定向锦标赛男子团体冠军、女子团体冠军和男女子团体总分冠军，8月又夺取了2002年全国学生定向锦标赛男子团体第四名、女子团体第八名和男女子团体总分第三名的好成绩。“一个好的开始就是成功的一半”，这个好的“开始”赢得了学校领导的高度重视与大力支持，为我校定向越野运动队的未来奠定了良好的基础。 　　二、运动队的管理 　　（一）制定完善的制度和严明的纪律并坚决执行 　　“无规矩不成方圆”。规范能够使团队成员之间采取积极、一致的行动，团队价值观中包含着团队具有共同的任务，并且每个人都有对整个项目做出贡献的思想。所以，每个人的行动都被看作会对别人的行动发生直接影响[2]。在定向运动队建设中，也应该有完善的制度和严明的纪律，并坚决执行，这样，队伍才能够做到听从指挥，步调一致，奖惩分明，团结高效，相反，没有组织纪律性的团队只能是一盘散沙，毫无战斗力。 　　为此，教练制定了《广东技术师范学院定向运动队队员守则》，内容包括队员的生活作息时间、训练要求、纪律要求、注意事项和个人与集体的关系等等，每位队员必须严格遵守各项规定制度。教练不定期到学生宿舍检查队员作息制度执行及自练情况，训练迟到及每次训练情况均记录在案，作为队员能否代表学校参加比赛的条件之一。野外训练除了抓技术训练外，更加注重环保意识培养和增强爱护公物和农作物意识，不践踏庄稼也不摘一颗水果。因此，我们的队员极具团队荣誉感，当个人利益与团队利益发生冲突时，队员们均选择团队利益优先的原则，个人服从集体。好传统一届接一届地往下传，十年来，我校定向越野运动队的成功就是很好的证明。 　　（二）制定共同的目标及善于激励以增强团队凝聚力 　　国外学者实验显示，那些被告知明确目标的人的工作效率比那些没被告知明确目标的人的工作效率要高出很多。这个实验也表明了明确的目标对人们的激励作用。因此，每年我们都在运动队中制定一个既振奋人心、又切实可行的团队目标和几个特殊目标。有了明确的目标和任务还要激发队员们挑战困难与成功欲望，也就是激发队员们的斗志，用成功的目标激励他们为之努力。 　　激励可以促进团队凝聚力的形成，凝聚力是团队的核心。激励就是指激发人的行为动机的过程，它按形式不同分为物质激励和精神激励[3]。在定向运动队建设中，把物质激励和精神激励结合起来，以物质激励为基础，但要慎用、少用，主要是加强精神层面的激励。最有效的精神激励就是对人真诚的尊重和信任，对成绩及时有效的肯定，增强团队成员的成就感，这一点对于自我尊重、自我实现需求强烈的队员尤其重要。如果有物质上的激励，对完成团队与个人的任务就是一个很大的鼓励与保障，但是，我们学校没有强大的资金作为物质保障。因此，在这种情况下，教练主要在精神激励上下了