浅谈游戏化教学在篮球基本技术教学中运用.docVIP

浅谈游戏化教学在篮球基本技术教学中运用 　　摘要 运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，解释游戏化教学法的概念，阐述游戏化教学法的特点与作用，结合游戏化教学法自身的特点及其作用于篮球基本技术教学的综合因素，对如何在篮球基本技术学习中很好的运用游戏化进行分析和研究。 　　关键词 游戏化教学法 篮球教学 运用研究 　　一、前言 　　我国传统教育理念中教师过于注重共性而轻于个性，学生则注重服从而轻于自主，从而形成了教学课堂上过于注重外在纪律而轻于内在能动，使体育教学渐渐被演变为枯燥乏味的技术技能训练，严重影响了教学效果。如果把游戏化教学运用到篮球基本技术的学习中，合理运用游戏法所具有的趣味性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特点，就能活跃体育课堂的氛围，提高学生学习的主动性，根本上改善教学效果。本文通过教学实践的综合运用和研究，而探索出一种行之有效的教学方法，以期为提高篮球教学质量提供参考。 　　二、研究对象与方法： 　　（一）研究对象：游戏化教学法。 　　（二）研究方法：1.文献资料法：查阅有关游戏化教学运用于篮球教学的国内外文献资料数十篇。2.逻辑分析法：根据文献资料及篮球教学的相关信息进行理论分析。 　　三、结论与分析 　　（一）篮球基本技术教学游戏化的定义 　　篮球基本技术教学游戏化是指在篮球教学过程中，把一些篮球的基本技术教学和体育游戏结合起来，形成专门的篮球基本技术游戏，能够增强学生的学习兴趣，从而更好地提高教学效果的一种教学方法。 　　（二）篮球基本技术教学游戏化的优点 　　1．智能性。对于一些篮球的初学者，在学习篮球基本技术时，往往感觉到学习这些技术很枯燥无味。我们都知道运动技能的形成是一个条件反射的建立过程。如果在篮球教学中由于过多、反复练习，特别是教师的教学方法较单一，学生就会很容易感到枯燥与单调，学习的兴趣自然就很变低，这样的教学效果自然也会跟着变低。当学生的大脑皮层处于良性兴奋状态时，学生学习各种篮球的基本技术才会学得牢、学得快。游戏化教学法在这方面有着很大的作用，它不???能提高学生的兴奋性，增强学生学习的兴趣，而且能使学生变得活泼好动，善于学习，并且注意力也得到集中。这样就能使大脑皮层处于一种灵性兴奋的状态，相应中枢也很快建立一个模糊的概念，这样的教学过程学生就比较感兴趣也容易掌握。 　　2．娱乐性。体育游戏本身具有的趣味性吸引着学生积极参与，它是在轻松愉快的氛围中开展的，使学生从中得到快乐的感觉，在精神上得到满足，满足学生对于娱乐的需要。同时选择的体育游戏内容符合学生生理和心理的需要，突出轻松、活泼的特点。 　　3．竞争性。篮球游戏大多数都是以游戏完成的数量、质量、速度为判别胜负的依据，具有体力和智力的竞争特点。游戏过程中不仅能提高学生的活动能力，还能有助于激发学生的创造力，培养应变能力、竞争意识和学生的集体主义的精神。 　　4．教育性。篮球游戏化教学具有一定的教育功能，使德育教育、智育教育、体育教育融为一体，使参与者的身心素质在游戏中得到体现。 　　（三）游戏化教学方法对学生学习篮球基本技术的作用 　　1．游戏化教学方法能够调动学生的学习兴趣，培养学生学习积极主动性 　　学习兴趣是学生学好篮球的主要因素，兴趣影响学生学习的自觉性和积极性。在篮球技术的教学中，如果让学生在某个单一的动作进行多次重复反复练习，这样很容易使教学变得单调、枯燥、学生很容易产生厌烦心理。若把枯燥乏味的技术动作用游戏的方法来表现，将丰富多彩的教学内容游戏化，使学生在活泼的气氛中掌握篮球的基本知识和技能，有助于提高学生学习的兴趣，增强其自觉性，使学生形成良好的体育态度和健康向上的情绪体验。 　　2．促进学生智力发展，使学生更轻易地掌握、巩固篮球基本技术 　　篮球运动对智力方面的要求较高，要想成为一名高水平的篮球运动员，除了具备过人的身体素质之外，思维也必须敏捷灵活。对于初学者，其身体素质、接受能力和心理状况都成为影响教学效果的重要因素。大部分的学生思维较活跃，接受新事物能力强。体育游戏过程是一个复杂的大脑活动过程，它不但能发展学生的想象能力，判断能力和运用表现能力，还可以培养学生的观察力、记忆力等，使学生的思维更为活跃，感觉器官更加敏捷发达，认识能力、接受能力以及解决问题能力不断得到锻炼和增强。 　　3．提高竞争意识与集体主义精神 　　体育游戏一般都在刺激和竞争中进行的，游戏以胜负而告结束。通过游戏化教学可以培养学生懂得协调竞争和合作的关系。在试验中我们理解到，体育游戏的竞争性对学生在体育课上建立积极的心理因素有很大的帮助，它能有效地调整和改善学生对体育运动的恐惧心理，帮助学生树立信心。要想赢得游戏的胜利，这就需要参与游戏的学生注意观察、密切合作。实践证明，游戏化教学法可以增强学生的学习