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南邵小学小学数学实践性作业设计示例 一、操作型 作业题目 制作圆柱形厨师帽 年 级 六年级 完成时间 3天 数学知识点 圆柱体表面积的公式运用 作业形式 圆柱体厨师帽 作业设想 在制作圆柱体厨师帽的过程中巩固对圆柱体表面积的认识。 作业重难点预设 制作中进行测量巩固圆柱体表面积公式 作业准备 硬纸板、胶水、剪刀、直尺等。 作业内容 请同学们回家请家长帮助，一起用硬纸卡和剪刀等制作一个圆柱体厨师帽，大小合适。 操作方法 认识圆柱体后，布置学生利用课余时间跟家长一起制作圆柱体厨师帽。同一时间带到班里，说说怎么做的。并用自制的圆柱体厨师帽求出所需材料的面积。最后互相评一评。 评价关注点 关注学生对圆柱体的认知，特别是表面积的掌握情况。 关注学生对制作的兴趣及能力。 关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。 二、探究型 作业题目 自制圆柱体推导其表面积公式 年 级 六年级 完成时间 1天 数学知识点 认识圆柱的表面积，掌握表面积的公式 作业形式 数学活动报告 作业设想 进一步认识圆柱体。 对圆柱的侧面通过展开是什么图形进行初步认知。 3、表面积求法推导。 作业重难点预设 对圆柱的侧面展开是什么图形把握不够。 2、操作活动时候的动手动脑能力不足。 作业准备 圆柱体纸盒、剪刀、直尺等。 作业内容 生活中的圆柱体纸盒，沿边棱剪开，看看是什么形状。（先估一估，再想办法量一量。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。） 可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。 操作方法 找个圆柱体纸盒沿棱剪开，把各个图形组合粘贴在一起，分别求各个部分的面积，特别是侧面展开是长方形或者正方形的面积，通过长方形和正方形的面积推导出圆柱的表面积公式。 评价关注点 1、关注学生对圆柱的各部分构成认识。 2、关注学生在活动中的操作方法和动手能力。 3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。 三、积累型 作业题目 收集数学信息 年 级 六 完成时间 一周 数学知识点 可配合需要的数学内容进行。如对各种数的认识等。 作业形式 卡片 作业设想 1、能综合运用收集、选择、整理、加工、处理、判断等多种方法，完成特定的数学实践任务。增长知识，3、以小组为单位，中，增进同学间的友情，培养合作交流与创新能力 作业重难点预设 收集汇编信息并自行设计完成卡片制作 作业准备 卡纸、白纸、彩笔等 作业内容 1、根据所学内容，收集生活中的数学信息，特别是对各种数的认识。 2、把收集到的数学信息进行分类，必要时进行简化，压缩，以便于制作卡片。 3、设计、制作卡片或数学小报。 操作方法 一、说明活动要求，根据要求学生自主活动。 二、以小组形式展示，评比，需要修改的评比后可再次修改。 三、汇总资料在班级中评比，并在班级文化墙壁上展示。 评价关注点 1、关注学生收集、分类的方法。 2、关注学生在活动过程中表现出来的参与度、分工协作情况、兴趣体验等。 3、关注学生选择的展示形式及在其过程中展现出来的综合素养。 四、探究型 作业题目 家的房屋平面图 年 级 六年级 完成时间 1周 数学知识点 确定合适的比例尺，画出家的房屋平面图 作业形式 图表形式 作业设想 进一步认识比例尺。 培养通过自己动手操作得出结果的习惯。 培养动手动脑解决问题的习惯。 作业重难点预设 设置比例尺的大小。 2、测量需要时间和数据的归总。 作业准备 卷尺、直尺等。 作业内容 对家的各个房屋进行测量，先确定基本的框架。进行具体的测量，动手操作画平面图。（先估一估，再想办法量一量。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。）可以几个同学一组共同完成。 操作方法 画出平面图后，向全班同学展示并说明操作步骤，及遇到的问题，全班交流互相完成解决问题。 评价关注点 1、关注学生动手测量的操作能力。 2、关注学生对比例尺的应用是否准确。 3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。 五、探究型 作业题目 圆柱的体积 年 级 六年级 完成时间 1天 数学知识点 把圆柱转化成一种学过的图形计算出它的体积。 作业形式 制作卡片 作业设想 进一步认识圆柱体 对圆柱体积的初步认识。 推导出圆柱的体积公式。 作业重难点预设 1、对体积的含义把握不到位。 2、操作活动的动手能力不足。 作业准备 圆柱体纸盒、剪刀、直尺等 作业内容 把圆柱转化成所学的图形，计算出它的体积。（先估一估，再想办法量一量。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难