财产属于谁留给谁教案.doc

财产属于谁留给谁 教学任务分析 主备人 庄磊 单位 龙家圈中学 使用人 教 学 目 标 情感、态度、价值观 增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。 能力 观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 播放视频资料。 王兆国在十届人大二次会议上对宪法修正案的说明，关于“私有财产权”和“财产继承权”这一部分内容，就是今天这堂课的主要内容。 生谈感受 活动中体验 1、列举事例 从学生生活入手，列举个人和家庭拥有的合法财产 教师列举自己的个人财产，通过教师对所买电脑的行为，引出私有财产权。 这样做，可以通过学生的感性认识，加深对私有财产权的理解。? ?? 结论：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 2、校园情景剧 八年级二班的晓彤和三班的小伟是好朋友。周二下午第二节课，二班上思想品德课，一班上体育课…… 通过发生在学生身边的事例，让学生进一步加深对私有财产权的认识，同时使学生初步认识到如何保护自己的私有财产。 3、举案说法 视频播放 通过齐鲁电视台《啦呱》节目主持人小么哥带来的案例《砍树风波》，设计两个环节： 1）????????? 我来当律师 假如你是律师，史传银找你来帮忙，你会怎样帮他来解决这件事情？ 2）我来做法官 假如你是法官，针对史传银的起诉请求，你会做出怎样的判决？ 案例发生在日常生活，生活中经常会遇到这类邻里纠纷。通过两个环节，可以使学生认识到，运用民事法律手段保护公民合法财产所有权的方式以及如何解决邻里纠纷。 民事法律手段是保护公民的私有财产权最常见、最普遍的做法 4、师：当我们的合法财产受到严重侵犯时（抢劫、诈骗、盗窃等），应该怎么来保护？ 出示图片，教师点拨导出： 刑事法律手段是保护公民的私有财产权最严厉、最有效的方法 5、学生：讨论、分析：当合法的私有财产受到非法侵害时怎么办？ 6、拓展平台 ①小云在放学途中捡到一个装有820元人民币的钱包，据为己有。? ②某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元，美元21000元，将其作为家产。 ③海尔集团某部门经理因工作出色年终获奖金10万元。 ④某农民在开垦荒山时无意中挖出两件国家二级文物，卖给文物走私贩子，得款三万余元。上述财产哪些不受法律保护?为什么？?????????????? 学生对于私有财产存在认识误区，本环节意在解决这一问题，同时得出结论： 结论：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获利的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。 生活中的很多纠纷需要通过法律来解决。 各抒己见 学生讨论分析 小组讨论后交流 走进生活学以致用 某中医药大学附属医院职工柳某突然病亡。当安葬完柳某后，柳某11岁的养女柳莹却进不了家门了。因为父亲生前购买的三套房子一套被姑姑强占了，一套住着租户，另一套则是铁锁把门。小柳莹幸被好心人收留才免遭流落街头之苦。小柳莹的姑姑说，小柳莹不是他哥哥的亲生孩子，不应该享有继承权 1、小柳莹是否有继承权？为什么 2、小柳莹应怎么做？ 养子女在财产继承权上具有同等的法律意义，未成年人被侵权后应当通过自己的监护人追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。 结论：我们的财产继承权受法律保护。 学生讨论、分析案例 同 步 练 习 当 堂 达 标 1、当我把电脑租给别人时，我就会获得相应的收益 2、当________________时，我______________ 3、当________________时，我_______________ 4、当________________时，我_______________??? 教后反思