“新网络时代”背景下高校校园文化建设.docVIP

“新网络时代”背景下高校校园文化建设 　　一　“新网络时代”的到来 　　互联网突飞猛进的发展，五年来互联网变化的特点：一是网民人数激增。近5年增幅将近300％，利用互联网获取信息、发布信息、与外界联系沟通的人越来越多；二是网站数量激增。增幅约为132％，互联网的信息承载量急剧提高；三是上网便捷程度大幅提高。手机上网人数增幅超过2400％，许多人能随时随地利用手机等便携设备接入互联网；四是传播速度更快，互动性更强。这一点在微博的特征上体现得尤为明显，且微博用户一直呈“井喷”状态，仅2011年上半年，微博用户数量就从6311万暴涨至1.95亿。大学生思想活跃，容易接受新事物，他们一向是互联网的“主力部队”。互联网在他们的生活中占据了重要的位置，网络文化深刻影响着大学生，也深刻影响着校园文化。 　　二　校园文化建设视角下的机遇和挑战 　　互联网发展的过程中，网络文化随之发生改变。网络文化是校园文化不可分割的重要组成部分，不仅影响师生的语言行为、学习方式、思维方式，还催生了学生多元文化价值观念。互联网与网络文化的改变，给高校校园文化建设带来机遇的同时，也带来了挑战。 　　(一)“新网络时代”给校园文化建设带来的机遇 　　1　进一步丰富了校园文化建设的信息资源 　　随着互联网的飞速发展，互联网这一信息载体不断膨胀。无论是学生还是老师，都可以轻而易举地从互联网上获取校园文化相关的信息资源。这些信息资源具有内容丰富、更新速度快、不受时间空间限制、形式生动活泼等特点，只需轻点鼠标并加以甄别就可获取有用资源。这就从资源数量和质量的角度对校园文化的建设起到促进作用。 　　2　拓展了校园文化建设的平台 　　学生通过互联网获取信息的便捷程度和频率得到很大提高，依靠互联网获取信息的主动性和依赖性也越来越高。互联网资源具有图像、声音、文字、视频一应俱全的特点，学生乐于接受。高校校园网、学生论坛、微博等网络平台愈发完善，将其作为教育平台，注入校园文化建设的内容，打破了传统的教育模式，拓宽了教育途径，加强了教育主客体之间的交流，优化了教育效果???在人力、物力、财力等方面也节约了成本。 　　3　宣传工作更为便利，辐射范围更广 　　随着手提电脑、平板电脑、可上网手机等电子设备的普及以及微博等信息发布平台的推广，越来越多的学生能随时随地接入互联网，许多学生习惯通过对微博“加关注”等形式获取信息，这些方式使得信息传播速度得到巨大的提高，例如微博“1-N-N”的传播模式可达到一两个小时之内将信息传遍校园各个角落的效果。高校可充分利用这一特点，引导学生在网络上进行讨论、交流，师生之间、生生之间、管理部门与学生之间保持“亲密接触”，强化校园文化建设内容的宣传力度，扩大宣传辐射范围。 　　4　对学生动态的把握更为准确 　　与过去相比，越来越多的大学生习惯利用互联网与外界交流，热衷于在网络上表达观点，发表言论。高校党政部门、学生工作干部利用微博等网络平台能轻易与学生“打成一片”，学生动态在管理部门及教师面前表露无遗。相对传统方式而言，在网络上进行沟通交流能避免面对面所带来的尴尬与顾忌，学生教师之间坦诚相对，平等交流，有利于更为真实准确的掌握学生动态，进而开展有针对性的引导和教育，也有利于决策的制定。 　　(二)“新网络时代”给校园文化建设带来的挑战 　　1　对校园主流文化的冲击力度日渐加强 　　互联网作为一个信息载体，含了科技、文化、政治、娱乐、时事等多方面的信息。互联网的信息承载量不断膨胀，这些信息鱼龙混杂、泥沙俱下，积极向上的正面信息固然不少，但一些非主流文化及相应的意识形态、价值观也同时并存，各种社会思潮、多元化的价值观在互联网上激烈交锋，主流文化随时受到非主流文化的冲击。在大学生从互联网获取信息便捷程度不断提高的同时，暴力、色情、反动、垃圾文化等负面信息对大学生思想形成的冲击就愈发强烈，容易使其迷失方向，甚至渐渐趋同负面信息，严重威胁着校园主流文化的传承与发展。 　　2　对大学生人格塑造的影响愈发明显 　　大学生的道德观、价值观、人生观尚未成型，且当今大学生的人格趋于个性化，难以与社会主体价值保持一致。在互联网这个“谁也不认识谁”、“谁也管不了谁”的自由世界里，大学生们追求着“公平、民主”，失去了传统社会中的舆论监督和熟人监管。若得不到正确引导则容易迷失方向，形成扭曲的道德观、人生观、世界观和价值观。长期沉迷网络，习惯在网络中与他人沟通、与社会沟通，还会导致脱离现实生活中的人际交往方式，出现人际交往障碍、人际关系淡化、缺乏社会责任感等问题。一些学生因为沉迷网络游戏，无法将游戏中的角色与现实生活中的社会角色区分开来，导致一系列心理问题。 　　3　对教育工作者的互联网应用技术提出了更高的要求 　　互联网的发展不断催生新的网络平台