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《宽带接入网络》课程教学改革研究与实践 　　摘要：本文在宽带数据平台基础上，根据《宽带接入网络》的课程要求，设计了可支持多名学生同时实验，以及支持多种实验的实验软件。对目前《宽带接入网络》教学方法和内容提出了改革措施，并应用于教学中，获得了较明显的教学效果。 　　关键词：宽带数据平台；宽带接入网络；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0017-02 　　 　　 随着Internet的规模扩大和应用范围的扩展，各种网络应用技术不断涌现，用户群的不断扩大，上网速度成了最大的问题。宽带上网已成为广大因特网用户最为迫切的要求。宽带网络不仅可以实现窄带网络能够提供的网页浏览、E-mail、FTP等功能，还可以满足语音、数据、图象等大量信息同时传送的需求，实现远程教育、远程医疗、视频点播、网络电话等功能。企业对宽带网技术的需求也日益增多，而目前学校对学生在网络技术上的培养仅停留在网络基础知识的学习，与实际网络运营状况脱节。学生无法将学到的网络基础知识和实际网络设备相结合。为了使学生在掌握通信基本原理和技术的前提下，掌握宽带接入的原理和技术，了解实际运营商的运营设备，掌握宽带接入网的组网模式，通信专业学生开设了基于宽带数据平台的《宽带接入网络》课程。在多数高校中，这门课程多以理论教学为主，主要讲述宽带接入网络的基本原理及其应用。这种纯理论的授课方式抽象枯燥，与实际相脱离，忽视了知识体系的融合贯通。通过对《宽带接入网络》课程的深入分析，本文提出了搭建宽带数据平台，建立宽带接入网络实践课程体系，使理论教学与实践教学相结合的教学改进措施，在具体的教学实践中，取得了较明显的效果。 　　一、宽带数据平台的搭建 　　该平台采用了华为公司的MA5300宽带接入系统、NGN软交换实验系统、数据通信系统、SDH光传输系统和学生实验终端等。它定位于实际的组网环境，采用规模商用、成熟先进的设备，同时兼顾成本，尽量采用小规格但功能完备的产品，满足通信专业学生对通信设备实际操作的要求，增加实践环节，验证宽带接入网的通信协议工作方法和原理，可以全方位演示用户通过相关通信设备接入因特网的过程。宽带数据平台结构图如图1所示。 　　 二、实验软件设计 　　由于该平台采用商用设备搭建而成，要支持开设实验课程，为多人提供同时实验，还需要为现有平台开发一套界面友好、稳定、支持多种实验以及多人同时开展实验的实验软件。实验软件基于VC++6.0环境开发，各用户终端和设备服务器端采用C/S结构通信。实验软件分为两大部分实现：服务器端程序和用户终端程序。服务器端程序在宽带数据平台运行起来之后始终保持运行状态，等待用户终端发送的连接加载申请。用户终端程序运行在各用户终端的计算机上，由于需要支持多名学生同时实验，而每个学生每次实验需要长时间的编写脚本，因此各用户终端并不需要时刻与宽带数据平台通信，只需在输入命令全部执行正确，并生成脚本后，才能向服务器程序申请加载脚本，服务器端程序为申请加载脚本的用户终端程序分配5分钟实验时间，供学生将生成的脚本传送给宽带数据平台，观察实验结果，5分钟时间结束后，服务器端程序断开和该用户终端程序的通信，并向宽带数据平台发出清空上一次实验数据的命令，数据清除后，继续等待下一个用户终端程序的加载申请或者从等待队列中找出下一个需要加载数据的用户终端。服务器端程序和用户终端程序的通信原理如图2所示。 　　1.服务器端程序。服务器端程序主要功能包括与用户终端程序的通信、与宽带数据平台的通信、管理预加载队列和计时等功能。服务器端程序在E-Bridge服务器运行起来后开始运行并始终保持运行状态，当收到用户终端程序发来的加载申请，则提取该用户的信息加入到预加载队列中，等待服务器分配实验机时。服务器端程序实现的流程图如图3所示。 　　 　　2.客户端程序。客户端程序运行在用户终端，主要功能包括：用户输入命令分析、脚本生成、与服务器端软件通信和生成硬件状态模拟界面等。客户端程序实现的流程图如图4所示。 　　三、教学内容与方法的改进 　　1.教学内容需要增加和实际密切相关的部分，增加对新引入的宽带数据平台的讲解，使学生熟悉这些目前社会上正在使用的设备，增加就业筹码。 　　2.部分章节进行一体化教学。《宽带接入网络》以前的教学中多以理论教学为主。引入宽带数据平台后，可借鉴一体化教学的模式，将理论与实践操作结合进行教学。比如，对PPPoE配置的讲解，传统的教学方法是课堂授课，讲解配置的各条语句的意义等，枯燥乏味，大多数学生听得昏昏欲睡，教学效果较差。采用一体化教学，将理论与实践和二为一，促进理论知识与实践教学融合，让学生在学中练、练中学，理解理论知识，掌握技能，打破教师和学生的界限。教师就