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倾听那来自心灵深处声音 　　【摘要】倾听，能促进人与人之间的交流与沟通。能认真倾听他人诉说的人，一定很容易赢得他人的信任。教师与学生交流时，教师的认真倾听无疑能让学生推心置腹，哪怕是藏在心底的秘密学生也会全盘托出。笔者通过记叙倾听一位新生诉说，跟学生交流谈心的详细过程，论证了倾听是师生心灵沟通的桥梁，用实例说明：学会倾听，方能接近孩子；愿意倾听，才能走进孩子的内心；用心倾听，就能找到教育孩子的良方。 　　【关键词】倾听；心灵沟通；教育 　　【中图分类号】G633.8【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2011）11-0070-02 　　“老师，我能跟你说说话吗？”一天，我正埋头整理“新生适应中学生活情况”调查问卷，听到一个声音这样跟我说，我抬头一看，发现是我所教七年级5班的一位新生小兴。说实话，这位男生的举动，我很意外。看着他期盼的神情，我点了点头，并示意他坐下。“老师，为什么我会出生在这样的一个家庭：父母整天吵架没有一个人理解我；叔叔、伯伯互相之间闹纠纷，像仇敌一样，老死不相往来；爷爷奶奶因没有人愿意抚养而孤独地生活，爷爷最后病逝在病床上，奶奶现今孤苦伶仃独自一人，像孤寡老人一样生活……”小兴一口气数出这么多，看来他憋屈了很久。“我爸跟我说，叔叔、伯伯都瞧不起我们家，婶婶为了奶奶养老的事又跟我妈吵架，爸让我好好念书，为他们争口气，可我一想到他们无休止地吵架就没法静下心来学习。”他越说越激动，后来竟然抽泣了起来。我一边认真地听他断断续续地哭诉。努力整理他想要表达的内容，一边寻思引发他埋藏内心已久积怨的因素。“是不是今天父母来看你了？”他点了点头，“我爸来了，可他也没带什么来，只是几个橘子而已。”“可我也没怪他，因为他们很辛苦。”从他的答话中我看得出他内心很矛盾：自卑而又好面子，虚荣而又不肯承认。看着眼前很痛苦很纠结的小兴，我陷入了深思：应该怎样跟他沟通，让他才能彻底地释怀？ 　　他想依赖家却又不能，看到其他同学父母那么好，家庭那么幸福，他很无奈，很纠结，很自卑。“你能体贴父母的辛苦，考虑整个大家族利益，可见你是个懂事、善良的孩子。老师也知道若能生活在一个和睦的家庭中，哪怕再穷也会觉得幸福。实事上，很多事情并不是想象的那样简单，也不是理想中的那么美好。现在你还年少；你没有足够的能力去解决太多的、太复杂的事情。父辈们的事很多不是你亲身经历，往往你听到的或许不完全是真实的，况且‘清官难断家常案’，谁是谁非旁人很难断定，更何况家庭的现状并不是一天两天就形成的，‘家家有本难念的经’啊！你说呢？”“还有，老师想知道你怎校进入这所学校就读的？来这里的目的是什么呢？”“我考取的呀，选择这个学校目的是想学更好、更多的知识，为今后的工作奠定坚实基础。”“那么跟同学比的是什么呢？名牌服装？高档食品？还是其它什么？”小兴开始沉默了，“老师，我也知道我应该做的事，可我家真的让我很心烦啊。”“小兴，家里的烦心事是你父母应该操的心，你做好自己的事才是真正为父母排忧，为家庭解难。” 　　“老师，在小学我曾给老师提出过很好的教学建议，老师很高兴地采纳了。可到这里来好象老师都不理会我，我给老师再好的建议，他们都不会听；很多同学也不理解我，认为我属另类人。”他的话题转移了，但同样是一种失落。我想，一个月的新学校新学习生活，对所有新生来说都有或多或少的不适应。小兴一定是受到了挫折，自尊受到了打击，找不到成功感，所以情绪低落。“能给老师提建议并且老师乐意采纳了，真的很不错，这不是每一个学生能做得到的。”我表扬肯定的话让他眼神一亮，我想继续谈下去一定能清楚了解他目前的状况。“老师怎么会不理睬你呢？你是怎样给老师建议呢？”“我觉得老师上课时只给我们讲学习方法、学习习惯，这些我早就知道了，这样上课的速度太慢了，担心以后课程难赶，就给老师写了建议书，谁知老师理都不理我。”他一脸的委屈。“你知道在刚入学这一阶段初一年级学生的主要任务是什么吗？”“学习学校规章制度，掌握学习方法，为将来能更好更快高效学习做准备。”他倒记得很清楚，“班上的同学呢，他们都能自觉学习了吗？”“现在比刚入学时好多了。”“这就对了，老师不采纳你的建议是有他的道理的。老师工作的对象是全体同学不单是你一个啊！”“再说，你也可以当面跟老师说啊，没必要窝在心里自己跟自己过不去呀！”他不再出声了。 　　“是不是你平日总喜欢一个人呆着？”“是啊，班上的同学那么幼稚，我跟他们搭不上。”他不屑一顾的语气，仿佛自己已很成熟了。“所以你有什么话也不愿跟同学说，自认为不及别人之处也不想让别人知道。于是，只好自己黯然神伤，快乐不起来。”“自己家庭的事连父母都不能够理解我，不愿意听我说，跟别人说别人又帮不了。”“那你为什么找我，说给我听呢？”“因为我觉得你是心地善良的老师，能理解学生，愿意帮助学生解决问题