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中国教育学?会中学语文?教学专业委?员会 “创新写作教?学研究与实?验”课题 结 题 鉴 定 书 实 施 单 位(公 章) 课题(子课 题)名 称 课题(子课题)负责人 鉴 定 单 位____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _ 鉴 定 日 期____?_____?_____?_____?_____?_____?___ 填写要求 请如实写各?项内容。 所有内容用?小4号字电?脑打印。 此鉴定书打?印一式五份?。 课题（子课题）名称 “ 实 施 单 位 负 责 人 姓名 性别 出生年月 行政职务 专业职称 学历(学位) 工作单位 邮编 联系方式 电话 电子信箱 主 要 参 与 者 姓名 性别 年龄 学历(学位) 职务 职称 男 42 大学本科 中学高级教?师 男 41 大学本科 课题组组长? 中学高级教?师 赵金平 男 47 大学本科 学术指导 中学高级教?师 吴宗友 男 53 大学本科 实验教师 中学高级教?师 杨船祥 男 44 大学本科 实验教师 中学高级教?师 金春兰 女 42 大学本科 实验教师 中学高级教?师 仲忠诚 男 41 大学本科 实验教师 中学高级教?师 吴玉英 女 39 大学本科 实验教师 中学一级教?师 孙丽霞 女 37 大学本科 实验教师 中学一级教?师 王忠荣 男 33 大学本科 实验教师 中学一级教?师 吴海燕 女 31 大学本科 实验教师 中学一级教?师 梅少林 男 31 大学本科 实验教师 中学一级教?师 王兴爱 男 33 大学本科 实验教师 中学一级教?师 黄友才 男 36 大学本科 实验教师 高职讲师 程 珏 女 31 大学本科 实验教师 高职讲师 蒋晓梅 女 31 大学本科 实验教师 中学一级教?师 陈 云 男 31 大学本科 实验教师 中学一级教?师 李海燕 女 31 大学本科 实验教师 中学一级教?师 蒋小芹 女 27 大学本科 实验教师 中学二级教?师 李 慧 女 29 大学本科 实验教师 中学二级教?师 吴留香 女 29 大学本科 实验教师 中学二级教?师 郭红梅 女 29 大学本科 实验教师 中学二级教?师 张华兵 男 31 大学本科 实验教师 中学二级教?师 研究与实验?的过程及所?取得的成果?（简介） 一、研究与实验?的过程 课题实验研?究周期为五?年，分三个阶段?进行： 第一阶段：准备阶段(2006年?1月-2006年?12月) 1、成立实验领?导小组，确定实验教?师和实验班?级,培训实验老?师，并对课题进?行科学的论?证。 2、确定课题研?究目标，制定实验方?案，课题组成员?学习现代教?育理论，尤其是创新?写作理论，提高研究素?养。 第二阶段：实验阶段(2007年?1月-2009年?6月) 1、按实验方案?有递度地开?展实验。 2、定期进行阶?段性反馈、研讨、调整，有效推进实?验进程。 3、加强个案研?究和实验数?据的收集，在实验中建?立互补互动?的资源网络?，发展教师的?写作教学个?性和业务特?长，使学生整体?达到实验目?标：自主作文，负责任地表?达，体验人生，真情地表达?。 第三阶段：总结阶段(2009年?9月-2010年?4月) 1、对实验研究?成果进行整?理，完成课题研?究报告。 2、请专家组对?课题实验研?究成果验收?鉴定。 二、研究与实验?成果概述 五年的实验?结束了，我们取得了?教师的“教”与学生的“学”的双赢绩效?。 1.广大语文教?师开始以全?新的理念思?考当今时代?下的作文教?学 2.全体学生写?作兴趣不断?增强，写作水平不?断提高 我校的“创新写作教?学研究与实?验”课题立项于?2003年?12月，当时确立实?验班级为我?校高二（1）班、高二（3）班、高二（7）班、高二（20）班和常州市?刘国钧职教?中心普通班?黄友才所教?的高一(2) 班以及程珏?所教的机电?(1)班，我校高二年?级其他班为?对照班。参与实验学?生305人?，非实验学生?761人。 （1）实验班学生?写作兴趣明?显提升，实验班学生?的写作成绩?明显增长 从高一下半?年实验开始?到高三高考?结束，在各级各类?考试中，实验班学生?的写作成绩?增长明显高?于对照班学?生的写作成?绩，仅以学期期?末统考与高?考成绩比照?列举如下。详见下