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提高学生终身体育意识之我见 　　从合理确定学习目标、选择教学内容、采用不同的教学方法以及提高教师的自身素质，重视学生的运动兴趣几个方面，探讨培养学生终身体育意识。 　　运动兴趣 终身体育意识 学生 　　体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在新课标下，如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，教师就要合理确定学习目标、选择教学内容、采用不同的教学方法。笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 　　一、培养学生的运动兴趣，满足学生的运动参与 　　学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。在体育教学中，要将培养和保持学生的运动兴趣放在首位。培养和保持学生参与体育活动的兴趣和爱好应强调在教学中以学生为主体，创造民主、平等、和谐的教学氛围，采用多样化的教学方式，改变传统体育课程中教师灌输、学生被动接受的教学模式，使学生学会自主学习、探究学习和合作学习获得的成功喜悦，以提高学生的运动兴趣和学习能力。以学生为主体决不是“放羊”，但教师对于教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用以及学习评价的实施等各个环节都要把学生的主动发展放在中心地位，充分发挥他们的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习兴趣和能力，促进学生的全面、健康发展。 　　体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。 　　二、对体育教学内容进行改革创新 　　在体育教学内容的选择上，不仅要从学校的实际出发，还要从学生的心理、生理特征方面考虑，灵活运用有限的条件，对现有教材进行重新组合、搭配，选择那些能较好地发展学生身体素质，有利于提高学生身体基本活动能力的活动和提高学生的终身体育锻炼意识的内容。如：对于教学内容，我们可以采取部分选修的办法，提出多种项目给学生进行自主选择，在平时正常的课堂内容中包涵具有时代性、传统性的体育项目，根据自身的的爱好，选择适合自己的体育锻炼方法，使学生发挥主观能动性，可由学生自己设想并提出具体的项目，让学生参与到自己设计的体育项目中去，不仅积极性得到了很大的提高，对学生的创新能力也能得到很好的锻炼。这样体育学科教学内容不仅体现了时代性、健身性、趣味性、实用性，更着眼于掌握体育技能、技术，还通过体育教学活动，有助于学生从生理上、心理上、社会精神文明等方面促进提高要培养学生创新思维，能够激发学生学习的主动性，使用方法的灵活性。在教学中，教师应当注重启发引导，使教学内容保持一定的思维能动性，并紧贴体育运动内容，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。并通过学生自编游戏的方法、优化组合动作和重新排列动作组合，学会逆向思考问题等方法来发展学生的创新思维有良好的效果。 　　三、注重体育场地、器材的设计 　　教师在教学中要挖掘教学内容的新颖和兴趣因素，精心设计场地器材，改进教法，尽量从教学的每一个环节创造自然兴趣点，满足学生的身心需要，使其“易学、乐学、善学”。也可以尝试让学生自己根据教学内容，参与设计教学场地。这样能够充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。 　　四、教学方法要多元化 　　在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也可引进到体育教学的课堂。如教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如，利用现代多媒体的光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如申奥、奥运知识、我国足球出线等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。在体育教学中，有计划的安排一定时间和空间给学生进行自主探究学习，学生根据自己的需要主动进行有目的、有计划的锻炼。在锻炼过程中，教师根据学生的需要及时给予必要的启发、指导与帮助，以发挥体育教师的主导作用。 　　体育教师在选择教学方法时，要重视学生的合理要求，并创造条件，使学生体验运动的乐趣，成功的满足，引导学生增强体育意识与养成自觉锻炼的习惯。另外，活泼有趣的教学方法，往往能使学生有耳目一新的感觉，从而激发学生的学习兴趣因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采