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浅谈创设学习环境和情景在小学英语教学中应用 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0198-01 　　 　　摘要：小学英语自从在全国开始普及以来，人们对于小学英语教学法进行了大量的研究与探讨。笔者在教学中针对如何创设学习环境和情景进行了实践，并取得了一定的教学效果。本文即是对创设学习环境和情景在小学英语教学中的运用方法和作用展开初步的探讨，希望能够引起大家的思考和探讨。 　　关键词：创设学习环境；学习策略；语言能力 　　 　　 　　英语课程标准提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。其中，学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写能力是培养学生综合语言运用能力的基础。针对这些教学目标，结合儿童心理及认知特点，我在英语学习的环境与情景的创设方面进行了积极探索。笔者从以下方面尝试着将创设学习环境和情景融合到小学英语教学中来： 　　一、环境 　　所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。 　　眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：布置教室以创设英语学习的环境或是在自己的课桌、文具上贴上相对应的单词句子，以让学生受更多的英语熏陶。还有就是充分利用好教室里的宣传栏、黑板