试论初中思想品德课素质教育新模式.docVIP

试论初中思想品德课素质教育新模式 　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0051-02 　　选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想品德课教学改革的重大课题。中学思想品德课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出“自学+引导”式教学模式,它通过自学教材,讨论交流,启发指导,练习总结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,“自学+引导”式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想品德课教学目标有着重要作用。 　　1 新教学模式的提出 　　 中学思想品德课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与我国国情教育的全员必修的基础性课程。就其本质而言,它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。思想品德课教学在学校德育工作中具有特别重要的地位,思想品德课教学的德育功能具有不可替代性。但从素质教育的角度看,目前的思想品德课存在以下几个方面问题: 　　 首先,在教材内容上,存在着“三多三少”的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少;其次,在教学模式上,往往不能结合思想品德教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师离不开“灌输-考试”的基本模式,学生是离不开“识记-应试”的基本方法。而在教学评价上,往往