花费一学期悟出的英语级必杀技听力.docVIP

花费一学期?悟出的英语?4，6级必杀技? 听力 一.?? 应试技巧 以WHAT?为提问词引?导的问句 1.?????? 问”什么含义” What does the man imply?? What does the woman?’s answe?r sugge?st? What does the woman? say about?..(共出现32?次) 2.?????? 问”从对话中能?获得什么信?息或结论” What can we learn?/know about? the man? What do we know from the woman?’s reply?? What can be infer?red about?…(共出现37?次) 3.?????? 问”做什么” What does the man promi?se to do? (共出现14?次) 4.?????? 问”对某人或某?事有什么看?法’ How does the man feel about?… (出现4次) 小结:在短对话部?分,考查最多的?是WHAT?类的提问,其中细节的?考查相对较?少,推断型的相?对较多一些?. 二:常见考题类?型 1原因与结?果题 特征:1.至少有一个?选项暗示出?该事实能导?致某种结果?,通常有好几?个选项的事?实能导致同?一结果 2.选项中可能?出现can?’t, not be able to, too….to, have to等词或?词组. 3.文章承上启?下的作用的?信息句 a.表示文章顺?序与层次的?句子,一般由fi?rst, secon?d, in the end, in addit?ion, furth?ermor?e, final?ly引导. b.表示意思转?折的句子,一般由bu?t, howev?er, on the contr?ary, inste?ad, unfor?tunat?ely, howev?er, yet, altho?ugh, never?thele?ss等词引?导 c.表示因果关?系的句子,一般由be?cause?, since?, for, thus, as a resul?t等引导 2.职业与身份?题 特征:大部分情况?下,选择项是有?固定格式的?,要么是4个?不同的职业?,要么是4个?不同身份的?人 短语:a littl?e out of the way? 有点远 三.?? 长对话应试?技巧 注意:问答形式的?对话是考试?重点,往往落在其?答语上.并且不是每?一组问答都?是重点,作为考试重?点的几组问?题之间的关?联性是不大?的.换句话说,第一个问题?考查了文章?的主旨,第二个问题?开始分别考?查对话中所?呈现的几方?面问题.其中每一个?方面选择一?个最重要的?问题来考查?.并且部分长?对话还秉承?了短文理解?的一个重要?的考查方式?,就是在对话?的开头部分?一定会出题?目 方法:1.话题与场景?的判断----第一句话中?的核心词汇?揭示答案 在长对话中?,寒暄过后的?第一句话一?般起到引出?话题的作用?,很可能是对?话的主题所?在,也是回答主?旨,话题以及场?景题的依据?,正确的答案?往往是核心?词汇的重现?,同义词,或者是由该?单词所得出?的自然的推?论. 2.细节题---听到什么选?什么 与短对话的?区别就在于?,短对话中一?般采用的原?则是听到什?么就不选什?么,而长对话恰?恰相反,它考查的重?点是那些含?有实际意义?的问答内容?,尤其是特殊?疑问句 3.根据结尾处?的核心词汇?锁定答案 长对话中一?个出题规律?就是在结尾?处,针对将要做?什么.或者提出什?么建议进行?提问.因此答题的?关键就在于?锁定结尾处?的核心词 四.?? 场景分析 1.?????? 教务场景 解题思路:教务人员描?述各项事务?的细节问题?,时间,地点,计划推迟或?变更的原因?等往往是考?查的重点 2.?????? 选课场景 解题思路:学生觉得课?程太难,负荷太重 3.?????? 补课场景 解题思路:场景人物一?般是同学之?间的补课,在补课过程?中,一方会有一?些问题,而另外一方?将一一给予?澄清 4.?????? 论文场景 解题思路:场景人物一?般是教授与?学生,或者学生之?间进行讨论?.论文的题目?难以确定,资料太难找?,题目太偏,查不到资料?,题目太大,要找的资料?太多,太杂. 5.?????? 体育场景 解题思路:目的不在于?比赛,而是好玩,健身,交友.一些运动,如CYCL?ING,往往是以T?EAM,CLUB或?者ASSO?CIATI?ON的形式?存在的 6.?????? 租房场景 解题思路:学生一般倾?向与找价格?地的房子,所以房子的?条件一般比?较差.经常会出现?一些毛病,由于房子紧?