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高中生应对方式及其与自我和谐关系 　　【摘要】 目的 考察高中生应对方式的特征，并进一步探讨其与自我和谐的关系。方法 采用应对方式问卷和自我和谐量表对200名高中生进行问卷调查。结果 高中生只在极少应对方式上存在性别和家庭所在地差异，父亲在外打工对其子女应对方式无影响，母亲在外打工只在求助因子上有影响；应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论 采用解决问题和求助有利于其自我和谐，而采用幻想、退避和合理化不利于其自我和谐。 　　【关键词】 应对方式；自我和谐；高中生 　　 　　Relationship between Self-harmony and Coping Style of Senior High School Students. Lu Ying, Wang Dan. School of Educational Science, Henan University, KaiFeng 475004, P.R.China 　　【Abstract】 Objective To explore Coping Style of Senior middle school students, and the relationship between self-harmony and coping styles. Methods Two hundred students were investigated with self-harmony scale and coping style questionnaire. Results There were significant differences between one or two of coping styles in gender and the state of their home, the using of coping style has not difference between the students whose father working in their own city or other city, also their mother; Scores of copying styles were correlated with self-harmony. Conclusion The use of solving problem and seeking help has advantage to self-harmony, and the use of fantasy, avoiding and rationalizing has disadvantage to self-harmony. 　　【Key words】 Coping style; Self-harmony; Senior high school student 　　 　　自我和谐(self consistency and congruence)是Rogers人格理论中的概念，是指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。根据Rogers的观点，自我是个体的现象领域(包括个体对外界及自己的知觉)与自身有关的知觉和意义。同时，个体有着维持各种自我知觉之间的一致性，以及协调自我与经验之间的机能，而且个体所采取的行为大多数都与其自我概念相一致。如果个体体验到自我与经验之间存在差距，就会出现内心的紧张和纷扰，为了维持自我和谐，个体会采取各种应对方式，这样就为心理问题的产生提供了可能。应对方式(coping style)是个体摆脱精神紧张的自我心理适应和心理支持机制，可简单理解为人们为对付??外环境要求及其有关的情绪困扰而采用的方法、手段或策略。应对方式是心理应激与压力影响个体心理健康和自我和谐的重要调节变量或中间变量，在很大程度上影响着压力的后果和严重性，对个体的自我和谐起着重要的作用。当前探讨大学生的应对方式与自我和谐的研究较多[1,2]，但以高中生为研究对象的却不多[3]。探讨高中生面临生活压力的健康状况和应对方式，对于促进年轻一代的健康成长，提高我国的基础教育质量具有重要的意义。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1.1 对象 选取河南省某高级中学一年级2个班200名学生进行问卷调查，收回有效问卷194份，其中男生98人，女生96人；来自农村家庭的有155人，城市的有39人；父亲在外地打工的有53人，母亲在外地打工的有17人；平均年龄为17岁。 　　1.2 方法 　　1.2.1 自我和谐量表 采用根据Rogers有关自我和谐概念的阐述而编制的自我和谐量表(self consistency and congruence scale，SCCS)[4