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高校篮球选项课自主性学习实验研究 　　摘　要：自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式，其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师。实验证明，自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，提高教学质量和学习效果，使学生的体育意识得以增强。 　　关键词：高校；篮球选项课；自主性学习 　　 　　2002年8月教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出：要努力倡导开放式教学和探究式教学，在教师指导下．学生应有自主选择课程内容、任课教师、上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。在这一背景下，我校开展了一系列的教学改革实验，其中“高校篮球选项课自主性学习的实验研究”取得了初步成效。自主性学习过程中学生可以自主选择学习内容、练习方法和手段、任课教师，而教师从组织教法中解放出来，主要完成设计内容的教学和解答学生学习中遇到的问题，其评价体系，不仅仅以运动成绩作为评价指标，而是对学生学习效果和过程的综合评价。本文将对该实验的过程和效果做系统阐述。 　　 　　1　实验对象与方法 　　 　　1．1　实验对象　2003―2004学年度井冈山学院2002级篮球选项班学生576人，共18个教学班，分为6个课次，每课次同时由三个教师进行教学。 　　1．2　实验方法