新人教版《小学数学四年级下册》导学案及教学计划总结(页).docVIP

人教版新课标?四年级数学下?册 全册备课 一、指导思想： 课标教材四年?级数学下册，是以《全日制义务教?育数学课程标?准（实验稿）》 的基本理念和?所规定的教学?内容为依据，在总结现行九?年义务教育小?学数学教材研?究和使用经验?的基础上编写?的。编者一方面努?力体现新的教?材观、教学观和学习?观，同时注意所采?用措施的可行?性。使实验教材具?有创新实用，开放的特点。另一方面注意?处理好继承与?发展的关系，既注意反映数?学教育改革的?新理念，又注意保持我?国数学教育的?优良传统， 使教材具有基?础性，丰富性和发展?性。 二、教材分析： 这册教材包括?下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简?便计 算；小数的意义和?性质；三角形；小数的加法和?减法；统计；数学广角等。 本 册教材的教学?目标是使学生?：1、理解小数的意?义和性急，体会小数在日?常生活中的应?用，进一步发展 数感，掌握小数点位?置移动引起小?数大小变化的?规律，掌握小数的加?法和减法。2、掌握四混合运?算的运算顺序?，会进行简单的?整数四则混合?运算；探索 和理解加法和?乘法的运算定?律，会应用它们进?行一些简便运?算，进一步提高计? 算能力。3、认识三角形的?特性，会根据三角形?的边、角特点给三角?形分类，知道 三角形的任意?两边之和大于?第三边以及三?角形的内角和?是180度。4、初步掌握确定?物体位置的方?法，能根据方向和?距离确定物体?的位置， 能描述简单的?路线图。5、认识折线统计?图，了解折线统计?图的特点，初步学会根据?统计图和数 据进行数据变?化趋势的分析?，进一步体会统?计在现实生活?中的作用。6、经历从实际生?活中发现问题?、提出问题、解决问题的过?程，体会数学 在日常生活中?的作用，初步形成综合?运用数学知识?解决问题的能?力。7、初步了解植树?问题的思想方?法，形成从生活中?发现数学问题?的意识， 初步形成观察?、分析及推理的?能力。8、体会学习数学?的乐趣，提高学习数学?的兴趣，建立学好数学?的信心。9、养成认真作业?、书写整洁的良?好习惯。 三、教学措施：1、认真备课，精习设计练习?，上好每一节课?努力提高课堂?教学质量。2、在课堂教学中?，努力建构立互?动的教学模式?，注重知识在实?践中的应 用，提高学习数学?的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流?、沟通，了解学生的内?心世界及时帮?助学生解决在?学习 生活的过程中?遇到的各种问?题，解开他们心中?的结，让他们在快乐?、轻松的气 氛中感受学习?的乐趣。4、赏识每个层次?的学生的每一?个微小的进步?，并及时鼓励他?们，多表扬 和肯定、批评、增加他们学习?的自信心，让他们感受学?习带来的快乐?。5、利用各种形式?帮助中下生赶?队，狠抓双基教育?，提高教学质量?。6、把学校教育家?庭教育有机结?合起来，教好每一个学?生。 四、课时安排: 周次 教? ? 学? ? 内? ? 容 课时数 时间 一、四则运算 6 1 例1—例6（P1—P16） 3.4—3.10 二、位置与方向 4 2 例1—例4（P17—P26） 3.11—3.17 三、运算定律与简?便计算 10 3 1、加法运算定律???例1—例3（P27—P32） 3.18—3.24 4 2、乘法运算定律???例1—例3（P33—P38） 3.25—3.31 5 3、简便计算??例1—例4（P39—P47） 4.1—4.7 6 营养午餐（P48—P49） 1 4.8—4.14 四、小数的意义和?性质 14 7 1、小数的意义和?读写法??例1—例3（P50—P57） 4.15—4.21 8 2、小数的性质和?大小比较??例1—例7（P58—P66） 4.22—4.28 10 3、生活中的小数???例1—例2（P67—P72） 5.6—5.12 4、求一个小数的?近似数??例1—例2（P73—P77） 11 整理和复习（P78—P79） 5.13—5.19 12 五、三角形 6 5.20—5.26 13 例1—例7（P80—P94） 5.27—6.2 六、小数的加法和?减法 6 14 例1—例4（P95—P107） 6.3—6.9 七、统计 4 15 例1—例2（P108—P116） 6.10—6.16 八、数学广角 4 16 例1—例3（P117—P123） 6.17—6.23 小管家 1 17 九、总复习 5 （