发展心理学的变迁及新进展PPT.ppt

重视认知过程 事件记忆 发展的信息加工取向 学习的微观发生分析 认知策略 推理和问题解决 认知科学与认知发展 从种系发生、历史及个体发生的观点看文化与认知发 展 重视概念理解和成就 概念发展 空间的认知发展 数学理解的发展 艺术的发展：绘画和音乐 超常人群研究 社会性和道德研究的课题与理论 近20年来，发展心理学对社会性、情绪、道德和人格等发展的研究，已经远远超过对认知、思维和智力的研究，不管是研究的数量，还是从业的心理学家数量。 提出了“个人-完人发展”的研究观； 提出了 “心理理论” （theory of mind） ； 强调社会性理解、关系、道德感和自我的统一 观； * 发展心理学的变迁及新进展 林崇德 北京师范大学 发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程（life-span）中，心理发生、发展的特点和规律；简言之，是研究个体毕生心理发展的特点和规律。 发展心理学是国际心理学界最重要的分支之一。 人类的复杂性，决定了毕生发展研究的多学科性。包括心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭科学、教育学、历史学、哲学和医学等 （Papalia et al., Human Development, 2004; B. M. Newman and F. R. Newman, Developmental Through Life: a psychosocial approach, 2004,2006)。 Handbook of Child Psychology （2006年版）代表发展心理学的新进展 Handbook of child psychology William Damon Richard M. Lerner. Volume 1. William Damon, Richard M. Lerner, Deanna Kuhn Robert S. Siegler. Volume 2. William Damon, Richard M. Lerner Robert S.Siegler Volume 3. William Damon, Richard M. Lerner Nancy Eisenberg Volume 4. William Damon, Richard M. Lerner, k. Ann Renninger, Irving E.sigel. （一）西方儿童心理学产生的历史原因 近代西方社会的发展及各种儿童观 夸美纽斯（J. A. Comenius） ：《大教学论》 洛克 （J. Locke）：《教育漫话》 卢梭（J. Rousseau）：《爱弥儿》 一、发展心理学的变迁过程 （二）从研究儿童到研究生命全程 发展心理学的研究史，大致可分为若干阶段 如下图所示 一、发展心理学的变迁过程 科学儿童心理学的诞生（普莱尔—W. Preyer, 1882） ↓ 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 （霍尔— S. Hall. 1904，Teacher，Founder，Catalyst） ↓ 儿童心理学的发展 ( 维果斯基с.л.выготский 1896-1934; 皮亚杰, J. Piaget, 1896-1980) ↓ 最先研究了个体生命全程的发展 （荣格— C. G. Jung, 20世纪20-30年代） ↓