第四单元天一藏书文化单元教学目标1、了解宁波历代藏书文化的.docVIP

第四单元 天一藏书文化 单元教学目标 1、了解宁波历代藏书文化的基本情况，体验历代藏书家收藏文献良苦用心和所取得的辉煌成就。 2、了解天一阁、五桂楼等藏书楼的文献、建筑和管理的基本情况，认识其在藏书史上和在建设宁波历史文化名城中的重要地位。 第一节 天下第一藏书楼天一阁 一、教学要求 1、了解天一阁藏书历史之久、数量之大、价值之高，体会范氏十三代的巨大历史功绩。 2、了解天一阁藏书楼的建筑特点，及其以水制火、保护图书的措施和成为古代藏书楼典范的缘由。 3、了解天一阁严苛而有效的管理制度，认识其对于保存文献的作用。 二、课文内容简析 本节课内容由“藏书数第一家”、“古代藏书楼的典范”、“严苛有效的管理”三部分组成。从收藏文献、建筑特色、管理制度等三个角度出发，介绍了天一阁藏书楼的特点，让学生感知、体会天一阁藏书楼是我国历史上最久的民间藏书楼。 “藏书数第一家” 教学要点：1、天一阁藏书楼的文献特点；2、天一阁藏书楼的历史兴衰；3天一阁藏书楼主人范氏十三代的巨大的历史功绩。 问题探究： 说说天一阁藏书的丰富性和独特性体现在哪些方面？ 天一阁藏书的丰富性主要体现在藏书的数量上，初创时达7万余卷，清初进呈图书638 种，现在古籍藏书达30万卷，其中善本8万余卷。独特性主要体现在收藏地方志和科举录。可从文献的巨大价值和范氏十三代的艰难守护体会其巨大的历史功绩。 解放后，甬籍藏书家张季言、冯孟颛、孙翔熊、杨容林和萧山籍藏书家朱赞卿把珍 藏古籍捐赠天一阁。就此事谈谈你对天一阁“藏书数第一家”的看法。 天一阁作为私家藏书楼辉煌一时，解放后为人民所有，也为人民所发展，海纳百川，真正成为“藏书数第一家”。 “古代藏书楼的典范” 教学要点：1、天一阁藏书楼以水制火的建筑格局；2、天一阁藏书楼防潮防蛀的措施；3、天一阁藏书楼为收藏《四库全书》七阁的模仿标本；4、今天天一阁博物馆的情况。 问题探究： 天一阁的特殊建筑格局，除了以水制火之外，还有什么作用？ 楼上藏书楼下不藏书，书橱下放置英石，可防潮；书楼前后开窗，书橱前后设门，可通风透气；书中夹芸草，可防蛀。 查找有关乾隆建造收藏《四库全书》七阁藏书楼的资料，说说它们在建筑格局上的 特点，体会范钦以水制火设计建造天一阁的科学道理。 通过天一阁建筑格局与收藏《四库全书》七阁藏书楼的建筑格局比较，引导学生进一步体会天一阁藏书楼建筑的独到之处。 “严苛有效的管理” 教学要点：1、天一阁有效的管理措施：严禁烟火入阁，代不分书，书不出阁；2、天一阁保护藏书办法：芸草防蛀，英石防潮，并定期翻晒图书。 问题探究： 黄宗羲在《天一阁藏书记》中说：“尝叹读书难藏书尤难，藏之久而不散，则难之 难矣！”天一阁凭着怎样的管理使图书“藏之久而不散”？ 除了要了解天一阁严禁烟火入阁；代不分书，书不出阁；用芸草防蛀，英石防潮，并 定期翻晒图书等三大方面的措施外，还要了解范氏子孙的严格遵守，可结合芸草的故事来讲述。 天一阁“代不分书，书不出阁”的管理措施，对后世藏书有哪些影响？你认为应该 怎样正确对待古籍的保护和利用？ 天一阁“代不分书，书不出阁”的管理措施，对古代私家藏书楼具有巨大影响，一般 藏书家都引以为用，如抱经楼规定藏书归子孙共有，共同管理，五桂楼黄澄量告诫子孙“鬻与借人，即为不孝”。古籍的保护和利用，可引导学生保护与利用统一的角度谈自己的看法。 三、教学建议 1、结合插图、讨论题设计教学主题，以学生自读、研讨为主，开展自主学习。 2、引导学生搜集有关乡土资料，进行正确归类和总结，学会辩证地思考问题，得出自己的结论。 3、教学方式尽量丰富多样，可组织学生调查、访问、实验、上网等等。 四、参考资料 1、补充材料： 范钦 范钦(1506-1585)，字尧卿，又字安卿，号东明，鄞县人，官至兵部右侍 郎。他为官刚正，曾经因为触犯皇亲国戚郭勋而遭到诬谄，被廷杖下狱。在随州任知府时，抵制严世藩夺取宣化公房产，连权臣严嵩也慨叹他的“强项”（ 不低头屈服。项：头颈。）。巡抚南赣时，他剿灭匪帮，抗击倭寇，为祖国海疆安宁作出了贡献。 范钦十分重视文献收集，他在近30年的从政生涯中，足迹遍及江西、广西、福建、云南、陕西等地，购置汇集了大量当代地方文献、官方文件和诗文集子。范钦54岁去官还乡后，在1561-1566年间建造了天一阁藏书楼。他购买了丰坊“万卷楼”的残存图书，并与藏书家王世贞互相抄录图书，使天一阁藏书达到了7万余卷。 （二）天一阁藏历代古籍珍本展 天一阁藏历代古籍珍本展于2003年9月30日在天一阁书画馆正式对外开放，为期一周。此次展出，精选了天一阁收藏中的精品，如宋刻本《名臣碑传琬琰之集》、元刻本《春秋属辞》、范钦手稿本《明贡举录》、天一阁刻本《范氏奇书》、清乾隆帝奖赐给天一阁的铜活字本《古今图书集成》等等，且多数为首