二次根式的加减1导学案.docVIP

宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科： 数学 年级： 九年级 课题：21.3二次根式的加减1 课 型 新课 课 时 2 主 备 蒲雄生 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 学习内容： 同类二次根式 二次根式的加减 学习目标： 1、理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式 2、理解和掌握二次根式加减的方法． 3、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 学习重点、难点 1、重点：二次根式化简为最简根式． 2、难点：会判定是否是最简二次根式． （一）、复习引入 计算．（1）；（2）；（3）；（4） （二）、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）2+3 = （2）2-3+5 = （3）+2+3 = （4）3-2+= 由此可见，二次根式的被开方数相同也是可以合并的，如2与表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？也可以．（与整数中同类项的意义相类似我们把与，、与这样的几个二次根式，称为同类二次根式） 3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将同类二次根式进行合并． 例1．计算 （1）+ （2）+ 例2．计算（1）3-9+3 （ 2）（+）+（-） 归纳： 第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式； 第二步，将相同的最简二次根式进行合并． 第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能。 二、巩固练习 (1) (2) (3) （4） 三、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展 例3．已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值． 第三步：反馈拓展——教师“补助”点评总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固 应用迁移，巩固提高 四、课堂检测 （一）、选择题 1．以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（ ）． A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ 2．下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（ ）． A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 3．在下列各组根式中，是同类二次根式的是( ) (A)和 (B)和 (C)和 (D)和 4．下列各式的计算中，成立的是( ) (A) (B) (C) (D) 5．若则的值为( ) (A)2 (B)－2 (C) (D) 二、填空题 1．在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有________． 2．计算二次根式5-3-7+9的最后结果是________． 3．若最简二次根式与是同类二次根式，则x＝______． 4．若最简二次根式与是同类二次根式，则a＝______，b＝______． 5．计算： （1） （2） 三、综合提高题 先化简，再求值．，其中x=，y=27． 回顾与反思 1