良好的学风和班风PPT课件.ppt

浓学风， 树班风 可参考提纲流程 一、标题：浓学风，树班风? 二：学风? 1、了解学风 ①含义 ②主要内容? 2、考量学风 ①提问：你觉得，我们班最近学风如何呢？上课？作业？课下？】 ②学风问题存在的四个因素【学习的（意义、范围、心态、方法）】 ③学风小测（只测不答，只给同学看） ④深入探讨学风存在的问题? 3、评论现状 科任老师的反馈，反问班级现状？? 4、寻求解决 ①讨论如何改善学风 ②学风问题的例子的解决办法 ③明确学习目的? 5、提升感悟（名言） ? ? ? 三：班风 ? 1、了解班风 ①含义 ②主要内容 ? 2、考量班风 ①你觉得，我们班最近班风如何呢？可以用一个词回答。 ②班风现象 ? 3、寻求解决 ①我们应该如何面对以上班风所存在的问题？ ? 4、额外信息 ①班风小故事 ②班风名言 ? 四、结束 学风 即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。 苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本 你觉得，我们班最近学风如何呢？上课？作业？课下？ （1）“不知道为什么要学习” ——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么” —— 学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习” ——专业思想不稳定，存在厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习” ——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。 当前学风问题，主要有以下几个方面： ①坚持尽量每一科做到课前预习，课上认真学习、课下及时复习②按时按量完成各科作业，做到自主完成③珍惜时间，要有争分夺秒的心态对待学习，正确利用每天晚修的时间（尤其是第四节）④每临下课，没有望时钟倒计时的习惯。 学风自我评价（只测不答） 一个被催眠的班级 是否感同身受？ 九班，还是以前的初一（9）班吗？ 最近九班学生上课很沉闷，像是被催眠似的，没有精神，没有参与。 科任老师 1、看到这样的现状，你作为班级的一员，你有什么感想？ 2、你觉得我们的班级这样下去会产生什么样的后果？ 3、我们应该怎么样改善我们的班级？ 讨论 学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 学风·问题 抄袭作业 谈谈自己的学习目的。 明确目的 （ 1）为父母而学； （2）为老师学； （3）混日子； （4）为自己的理想和前途而学； 提升感悟 ★天才出于勤奋——高尔基 ★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长 眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 二、班风 即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、 气氛、品德。 尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高” 你觉得，我们班最近班风如何呢？可以用一个词回答。 现象1 A、垃圾桶往往是到了富士山的情况下才有人去倒，甚至不倒 B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板 A：晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习 事不关己，高高挂起 现象2 劳动时： A：反正没人管，去玩玩咯 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了 盲目效仿 晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知?做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了，还不下课?不管了，先起来逛逛…… C.终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！！！ 学习上畏难，自制力差 现象3 读书的情景 A、老师还没来，歇会儿 B、老师来了，快读 C、别人都没有读书，算了，我也不读 不喜欢读书，不刻苦 现象4 A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。 B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了