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良好的学风和班风PPT课件
浓学风, 树班风 可参考提纲流程 一、标题:浓学风,树班风? 二:学风? 1、了解学风 ①含义 ②主要内容? 2、考量学风 ①提问:你觉得,我们班最近学风如何呢?上课?作业?课下?】 ②学风问题存在的四个因素【学习的(意义、范围、心态、方法)】 ③学风小测(只测不答,只给同学看) ④深入探讨学风存在的问题? 3、评论现状 科任老师的反馈,反问班级现状?? 4、寻求解决 ①讨论如何改善学风 ②学风问题的例子的解决办法 ③明确学习目的? 5、提升感悟(名言) ? ? ? 三:班风 ? 1、了解班风 ①含义 ②主要内容 ? 2、考量班风 ①你觉得,我们班最近班风如何呢?可以用一个词回答。 ②班风现象 ? 3、寻求解决 ①我们应该如何面对以上班风所存在的问题? ? 4、额外信息 ①班风小故事 ②班风名言 ? 四、结束 学风 即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。 苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问,其奚决焉?” 求实——踏实是学习之本 你觉得,我们班最近学风如何呢?上课?作业?课下? (1)“不知道为什么要学习” ——缺乏明确的学习目的,学习态度不端正。 (2)“不知道该学习什么” —— 学习方法的不得当,存在着被动灌输的倾向。 (3)“不想学习” ——专业思想不稳定,存在厌学情绪。 (4)“不知道该怎么学习” ——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。 当前学风问题,主要有以下几个方面: ①坚持尽量每一科做到课前预习,课上认真学习、课下及时复习②按时按量完成各科作业,做到自主完成③珍惜时间,要有争分夺秒的心态对待学习,正确利用每天晚修的时间(尤其是第四节)④每临下课,没有望时钟倒计时的习惯。 学风自我评价(只测不答) 一个被催眠的班级 是否感同身受? 九班,还是以前的初一(9)班吗? 最近九班学生上课很沉闷,像是被催眠似的,没有精神,没有参与。 科任老师 1、看到这样的现状,你作为班级的一员,你有什么感想? 2、你觉得我们的班级这样下去会产生什么样的后果? 3、我们应该怎么样改善我们的班级? 讨论 学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到:我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 学风·问题 抄袭作业 谈谈自己的学习目的。 明确目的 ( 1)为父母而学; (2)为老师学; (3)混日子; (4)为自己的理想和前途而学; 提升感悟 ★天才出于勤奋——高尔基 ★人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长 眠 --达·芬奇(意大利) ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 二、班风 即一个班级特有的风貌,又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌,又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、 气氛、品德。 尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力,“众人拾柴火焰高” 你觉得,我们班最近班风如何呢?可以用一个词回答。 现象1 A、垃圾桶往往是到了富士山的情况下才有人去倒,甚至不倒 B、要上课了,黑板还没有擦,值日的同学还没有进来,可是一直无人上去替他擦黑板 A:晚修课总是在聊天,干扰别人的正常学习 事不关己,高高挂起 现象2 劳动时: A:反正没人管,去玩玩咯 B:我也去 C:那么多人都不扫地,我也不扫了 盲目效仿 晚自习时的情景: A.很闷,烦死了,不想做作业,反正老师未必知?做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了,还不下课?不管了,先起来逛逛…… C.终于快下课了,管他什么作业,哈,没老师,提前走,多爽,冲啊!!! 学习上畏难,自制力差 现象3 读书的情景 A、老师还没来,歇会儿 B、老师来了,快读 C、别人都没有读书,算了,我也不读 不喜欢读书,不刻苦 现象4 A:学习和生活,只要简简单单、普普通通就好,不必惊世骇俗。 B:算了,我天生只有这样的智力,不看书了
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