设计传播PPT课件.ppt

田野调查又叫实地调查或现场研究，其英文名为Fieldwork。其最重要的研究手段之一就是参与观察。它要求调查者要与被调查对象共同生活一段时间，从中观察、了解和认识他们的社会与文化。田野调查工作的理想状态是调查者在被调查地居住两年以上，并精通被调查者的语言，这样才有利于对被调查者文化的深入研究和解释。 田野调查法 传播学研究方法 传播学的发展 《传播学》学科形成 1922年，李普曼的《舆论学》出版。 1927年，拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》 1944年，拉扎斯菲尔德《人民的选择》，大众传播与投票，提出两级传播 1945年，联合国教科文组织发布的宪章第一条，在国际范围内首次使用“大众传播”概念 1946年，拉斯韦尔等人出版《宣传·传播·舆论》，首次明确使用“大众传播学” 1948年，拉斯韦尔发表《传播在社会中的结构与功能》，首次完整提出传播“五W”模式，确定传播学研究范围 1949年，霍夫兰发表《大众传播实验报告》 1949年，施拉姆出版《大众传播学》，第一次确立大众传播学的框架。是最早的大众传播学著作。 至此，传播学作为独立的学科基本形成。 《传播学》发展三个阶段 早期传播学研究 第一阶段，（20世纪20-30年代）枪弹论，受当时行为主义的“刺激—反应”理论影响 第二阶段，（20世纪40-50年代）模式阶段。此外，很多理论动摇了枪弹论，从而出现“有限效果论”。甚至有学者断言，传播学没有必要再进行下去。 中期传播学研究 突破局限，拓展范围，深化内容。从早期效果研究拓展到传播过程各方面。如：长期社会、文化和意识形态效果，媒介组织同社会和受众关系；受众选择和反应的社会基础和心里基础；特有内容形式（拟态环境和现实）的构造。传播学研究在多个地区出现不同派别。 当代传播学研究 领域扩大到政治、经济、文化等各个领域。流派日益明显。 《传播学》九种理论 大众社会、功能主义、多元主义 媒介如何服务社会系统 媒介效果 传播研究原动力 政治经济学 社会关系、特别是权利关系，这些关系互相作用构成资源的生产、分配、消费。对传播学最大贡献是媒介制度及背景分析 公共领域 媒介在培养或阻止公众传播发展中的作用 媒介职业和职业人员 把关人理论 文化霸权 主控社会族群 掌管控制我们的经济、社会、文化 女性主义 女性在媒介工业中地位、女性受众对自身地位的理解 活动图像 样式研究和叙事研究 新受众研究 不同读者对文本有不同解读。在社会学语境中研究受众解读文本的过程 传播学奠基人 Harold Dwight Lasswell， 哈罗德.拉斯韦尔(1902-1980) 。美国现代政治科学的创始人之一。 美国系统研究政治传播第一人，分析研究宣传的权威。1927年《世界大战中宣传技巧》；1935与他人合著《世界革命的宣传》 开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量测度传播信息的方法论 合著《宣传、传播与舆论》首次提出五W模式。在《传播在社会中的结构与功能》 全面论述 1948《传播在社会中的结构与功能》中提出三功能说：监视环境、联系协调社会、传承文明  传播学奠基人 　　 Kurt Lewin，库尔特.卢因（1890-1947）美籍德国犹太人 场论和群体动力学。改变个体要考虑群体 二战期间，劝说改变饮食习惯研究。 在改变饮食习惯研究中，发现家庭主妇家庭消费新食品的把关人 1947年，《群体生活渠道》一文中，将把关过程做理论说明。  传播学奠基人 Paul F.Lazarsfeld，拉扎斯菲尔德（1901-1976）美籍奥地利犹太人 开创媒介效果研究传统。受众不是孤立的，而是相互影响的。1948年《人民的选择》，投票行为受大众媒体影响极小，受周围的人影响大。在其后进一步研究中提出“舆论领袖”、“二级传播”概念。终结了枪弹论 将定性方法和定量方法、参与性观察、深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈。方法论创新。如异常情况分析，三角测量（测量、收集资料、资料分析） 以大学为基础的研究机构的原型  传播学奠基人 Carl Hovland，卡尔.霍夫兰（1921-1961） 耶鲁大学的实验心理学教授。 第一阶段，二战时，美军计划实施美军思想训练计划。用4部精心制作的影片研究宣传队军人的影响。作为负责人，霍夫兰用严格的实验方法，发现影片使受众有变化，但不是很大。 二战后，继续说服效果研究。出版耶鲁丛书，如1953年的《传播与说服》、《耶鲁大学关于态度和传播的研究丛书等》 把心理学实验方法引入了传播学领域。揭示了传播效果形成的条件和复杂性  传播学奠基人 Wilbur Schramm， 施拉姆（1907-1988）美国人。传播学鼻祖、传播学之父。 1949出版《大众传播学》，创立新学科。收录前人成果，使之系统化创立